病句辨析导学案

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时间:2019-09-23

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1、十年树木,百年树人,千年树文。《抓住标志快速辨析病句》教学简案光祖中学吴平凡教学目标:1、让学生在自主互助过程中,通过“勾画——辨析——修改”,发现常见病句类型的标志,从而能够快速准确的辨析病句。2、继续引导学生分析某一语言现象,探寻其规律,培养相应的语文思维。教学过程:一、导入:1、展示生活中一些常见的语病现象,引起思考。2、快速回顾之前学过的常见病句类型。3、展示课题,导入本课。二、抽签,小组合作,自主学习:1、请仔细分析下列各组病句,先用荧光笔勾画出每一句的错误之处,再综合整组病句,总结其语病标志并逐一修改正确。2、组内互助,将讨论结果写在思维导图卡片上。3、各组派代表全班

2、分享本小组合作成果,并展示思维导图卡片,粘贴在白板的相应位置。三、课堂测试:出示深圳近3年中考病句题,小组代表抢答,教师点评。四、拓展延伸:1、教师抛出“褒贬词”、“因果词”、“定语”、“状语”等关键词,学生课后寻找病例归纳,总结方法。五、课堂小结:发现一类语言现象,探寻一种语言规律,锻炼一种语文思维,做言语的主人公,学习语文,我们一直在路上!六、布置作业:完成训练“病句练习篇”1——20题,找出每一个病句的标志,并将病句分类。七、附“学案”《抓住标志快速辨析病句》导学案光祖中学吴平凡班级:姓名:一、请仔细分析下列这组病句,先用荧光笔勾画出每一句的错误之处,再综合整组病句,总结其

3、语病标志并逐一修改正确。题组一、标志:1、一所学校是否有良好的风气,是师生幸福成长的重要保障。2、志存高远,勤奋拼搏,科学备考,在很大程度上决定我们中考能否取得优异的成绩。3、一个地区教育发达与否,直接影响该区辍学率的高低。语文现象——语文规律——语文思维十年树木,百年树人,千年树文。4、人心向背是决定战争取得胜利的重要因素。题组二、标志:1、自从他来到光祖中学就被古朴庄严的光祖学堂所吸引。2、通过这次野外踏春体验,让同学们走出校园,走进青山绿水间,与大自然来了个亲密接触,收获颇丰。3、光祖中学其前身系“光祖学堂”,110多年来,享誉南粤,她的名字对每一个关心深圳教育发展的人都很

4、熟悉。4、好学生是由于多方教育力量配合得当的结果。题组三、标志:1、如何很好的发扬并继承“家国之光”理念,是每一个光祖人义不容辞的责任。2、有实验表明,过量饮用可乐、奶茶、汽水等碳酸饮料严重危害青少年身体健康。3、班主任瞒着学校领导和家长为我们举办一场“万圣狂欢”主题活动。4、每当想起和吴老师相处的那段时光,他那一番番语重心长的教导与和蔼可亲的笑容就会浮现在我的眼前。题组四、标志:1、去年秋季,我校开展了一系列题为“家国情,中国梦”的纪念活动,隆重庆祝光祖中学风雨兼程走过的110个岁月。2、今年的百日誓师活动会上,几个光祖中学的校长轮流做了发言。3、时光飞逝,不知不觉间,距离深圳

5、中考已不足80天左右。4、自从各科老师实行“周清”以来,我们的家庭作业差不多减少了一倍。题组五、标志:1、不但我们学校环境优美,而且教学质量也十分突出。2、只有光祖中学这样的百年老校,就能孕育出这样厚重的历史。3、“一带一路”作为中国首倡、高层推进的国家战略,不仅对我国屹立于世界语文现象——语文规律——语文思维十年树木,百年树人,千年树文。的领导地位有着深远的影响,而且更有利于我国社会主义现代化建设。1、因为光祖中学的历史是辉煌的,所以她的今天也是发展的。题组六、标志:1、“家国之光”的校训传承至今已逾百年,历经30多任校长,薪火相传,生生不息,不能不说这不是一个奇迹。2、我们复

6、习有三忌:一是不要拼命刷题;二是不要疲劳战术;三是不要骄傲自满。3、我们能有今天的成长,难道不能忘记父母的养育之恩吗?4、身为光祖学子,我们应该无时无刻把“家国情,中国梦”装在心里,带在路上。题组七、标志:1、时隔一年半,小明依然清楚的记得那次运动会上班主任对自己的评价。2、对于学习,他是不是已经尽力了呢?从各种现象来看,并不是这样。3、从教学楼顶远望后山,隐约能见到一个亭子,这就是曾生将军亲笔题字的“烈士纪念亭”。4、哪里有困难,那里就有警察。题组八、标志:1、彭教授,请您抛砖引玉,为大家先说几句吧。2、我第一次光临贵校是在十年前。3、丁聪所以被称为“小丁”,大概和他的令尊被称

7、为“老丁”有关。4、吴用对宋太公(宋江之父)说:“奉公明哥之命,特来拜见令尊。”一、课堂检测:(1)请选出下列句子中没有语病的一项()A.深圳市“募师支教”项目志愿者孙影,被评为“最美志愿者”。B.2月25日市领导出访香港,确定和商讨了深港共同发展的新规划。C.能否保持良好的身心状态,是中考取得好成绩的基本保证。语文现象——语文规律——语文思维十年树木,百年树人,千年树文。D.漫步在荒僻的海滩,我们静静地聆听着汹涌的超声和翻飞的海鸟。(2)选出下来句中没有语病的一项()A.深圳—

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