测量物质的密度 (3)

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1、人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》教学设计廊坊市第十一中学陈万鹏课题测量物质的密度课型实验课教学目标知识技能1、掌握测量液体密度的方法2、能熟练使用天平测质量和量筒测体积过程方法在探究测量液体密度的过程中，学会利用物理公式测定物理量的科学方法，体会科学测量方法。情感态度1、培养认真按规则做好实验，实事求是的科学态度。2、养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。3、通过测量牛奶的密度联系社会生活，进一步体会物理知识的应用价值。教学重点掌握测量液体密度的方法实验步骤安排教学难点从实验

2、原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。实验器材天平、量筒、牛奶、烧杯教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图问题导学：1、超市如何选择好的纯牛奶?2、如何分辨牛奶是否是纯牛奶品牌价格测牛奶密度引入本节课解决的问题“测量牛奶的密度”。1．实验原理2．器材天平、量筒3．回忆测量固体密度步骤提出问题固体测量为啥先测质量后测体积？学生回忆测固体密度过程因为物体上会残留液体导致质量偏大进一步熟悉测量工具的使用方法，设计实验：用天平、量筒测量一块形状不规则盐水的密度提出问题液体密度测量先测谁

3、呢？实验步骤：（1）调节天平；（2）在烧杯中倒入适量的牛奶，用天平测量烧杯和牛奶的总质量m总；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余牛奶的总质量m余；（4）记录倒入量筒中的一部分液体的体积V；（5）根据密度公式计算牛奶的密度实验记录表格：杯和液体的质量m总/g杯和剩余液体的质量m余/g量筒中液体的质量m/g量筒中液体体积V/cm3液体的密度ρ/kg·m-3注意：计算过程所用单位和测量结果所用的单位。学生自主设计测量盐水密度的实验方案，组内讨论，分组展示。按操作步骤的顺序整理出来并展示本组设计的测量方法，以便交流、

4、评价。分析对比优劣：小组展示本组设计的实验方案，描述讲解实验步骤，小组之间就实验操作是否简便、方案是否可行等问题相互交流与评估，改进实验方案，确定测量步骤。1、引导学生抓住物体的质量和体积用什么器材、怎样去测量这两个关键，自主设计实验方案、设计实验数据记录表格，重点引导学生设计实验记录表格。2、组织学生讨论各小组实验方法和步骤的合理性、科学性、可行性。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。学生自主设计测量牛奶密度的实验方案，提高学生的实验探究能力。进行实验：教师巡视，对实验能力较差的小组进行指导，点拨思路，纠正学生实验中的操

5、作错误。各小组分工合作进行实验，收集数据，并记录于自主设计的表格中。培养学生进行实验与收集数据的能力和尊重实验数据的态度。交流展示：将小组中有代表性的测量结果的表格，组织学生分析数据，师生共同纠正测量、记录过程中的错误，强调实验中的注意事项。以实验数据为基础，对实验数据进行处理，根据公式计算，间接得出盐水的密度值。评估交流，提出新问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。进行实验教师巡视，对实验能力较差的小组进行指导，点拨思路。教师巡视，纠正学生实验中的操作错误。各小组分工合作进行实验，收集数据，并记录于自主设计的表格中。培养学生进行

6、实验与收集数据的能力和尊重实验数据的态度。联系生活实际通过今天的学习，我们思考一下超市购买的纯牛奶是“纯”牛奶吗？思考、回答通过探讨纯牛奶是否是“纯”牛奶来联系社会生活，进一步体会物理知识的应用价值。拓展1.给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何测出牛奶的密度？要求：（1）简要写出实验步骤；（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶密度的公式。等体积法：分别装入相同体积的水和牛奶。对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说，对密度这个概念的理解并不透彻，这就要求我们在教学中再给学生补充必要的密度测量方法。从而引导学生顺利完成实验，并达到提高

7、学生的探究的能力。课堂小结1、师生共同总结测量液体密度的方法。2、指导学生讨论总结测量液体密度的方法步骤。学生回顾本节内容，加深印象。培养学生的归纳概括能力。板书设计测量物质的密度1、测量密度的原理2、量筒的使用3、测量液体的密度教学反思成功之处：按实验探究课的程序组织教学，培养了学生自主探究的能力。不足之处：学生自主探究实验内容不太深入。时间原因发挥空间少。