核舟记随堂练习

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1、《核舟记》测试题一、解释加点的字1.有奇巧人2.罔不因势象形3.高可二黍许4.清风徐来，水波不兴5.中峨冠而多髯者6.其两膝相比者7.佛印绝类弥勒8.矫首昂视9.神情与苏、黄不属10.珠可历历数也11.其人视端容寂12.其船背稍夷13.钩画了了，其色墨14.其长曾不盈寸15.盖简桃核修狭者为之二、翻译1.罔不因势象形，各具情态。2.启窗而观，雕栏相望焉。3.卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。4.其人视端容寂，若听茶声然。5.盖简桃核修狭者为之。三、选择题1.选出下列“之”与例句意义、用法相同的一项（）例句：

2、能以径寸之木①箬篷覆之②闭之，则右刻“山高月小，水落石出”③虽我之死，有子存焉④右臂挂念珠倚之⑤盖简桃核修狭者为之⑥中间力拉崩倒之声2.字词解释正确的一项是（）A．绝类弥勒（绝）：很B．历历数也（历历）：清清楚楚C．如有所语（如）：比如D．勾画了了（了了）：线条简单3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A．诎右臂支船（诎）　B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）　D．绝类弥勒（类）四、阅读课文第二段，做题1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）　2.这段文

3、字的第一句所用的说明方法是（　　）A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别3.第2至3句的说明顺序是_______________。4．这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）五．简答1.本文具体描写“船头”“舟尾”人物各异的形态，其目的是什么？2.在介绍核舟时，作者为什么从船的中部写起?3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？4.刻画两个“舟子”的形象，有什么作用？《核舟记》基础过关参考答案一、解释加点的字1.有奇巧人：特殊的技艺2.罔不因势象形：无，没有；依据；模拟，仿照3.高可

4、二黍许：大约4.清风徐来，水波不兴：缓缓地；起5.中峨冠而多髯者：戴着高高的帽子6.其两膝相比者靠近7.佛印绝类弥勒：极像8.矫首昂视举9.神情与苏、黄不属：不相类似10.珠可历历数也清清楚楚11.其人视端容寂：正；平静12.其船背稍夷平13.钩画了了，其色墨：清清楚楚14.其长曾不盈寸满15.盖简桃核修狭者为之：挑选；长而窄二、翻译1.罔不因势象形，各具情态。没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。2.启窗而观，雕栏相望焉。打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。3.卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念

5、珠倚之——珠可历历数也。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠简直可以一粒一粒清清楚楚数出来。4.其人视端容寂，若听茶声然。那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好象在听茶水声音似的。5.盖简桃核修狭者为之。是挑选长而窄的桃核刻造的。三、选择题1.选出下列“之”与例句意义、用法相同的一项（⑥）例句：能以径寸之木①箬篷覆之②闭之，则右刻“山高月小，水落石出”③虽我之死，有子存焉④右臂挂念珠倚之⑤盖简桃核修狭者为之⑥中间力拉崩倒之声2.字词解释正确的一项是（B）A．绝类弥勒：很B．历历数也：清清楚楚

6、C．如有所语：比如D．勾画了了：线条简单3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（A）A．诎右臂支船　B．左臂挂念珠倚之C．东坡右手执卷端　D．绝类弥勒四、阅读课文第二段，做题1．这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）　答：核舟的船舱2．这段文字的第一句所用的说明方法是（　A　）A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别3．.第2至3句的说明顺序是_____由中间到旁边__________。4．这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回

7、答）答：“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”五．简答1.本文具体描写“船头”“舟尾”人物各异的形态，其目的是？答：说明核舟工艺的精巧（或：说明雕刻者高超的技艺）2.本文的说明顺序是什么？在介绍核舟时，作者为什么从船的中部写起?答：空间顺序。核舟中部高，十分引人注意；船边的窗户可以关闭，从这里说能引起读者兴趣；核舟要表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者想象。3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？答：写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并

8、由此引出窗上的文字，突显核舟的主题。4.刻画两个“舟子”的形象，有什么作用？答：①两个舟子，一个粗犷悠闲、一个平静专注，“椎髻”、“执扇”、“抚炉”，“听茶”等细节，突出了雕刻家的“奇巧“；②舟子的情态和泛