景物描写写作指导

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1、阿拉善经济开发九年一贯制学校备课活页学科：八年级作文　　　　主备人：仲海玲审核签字：文本分析第（　1、2　）课时：散文写作教师引领本次习作是景物描写，引导学生去学生活动(学情预见、方法比较、技巧提升、规律提升）认识自然，感受生命，培养热爱自然的一、龙驹凤雏，导入新课情感。学会综合运用感官、修辞手法等多媒体出示两段写景的文字，让学生谈谈其感想。导入明确本节课的写作内容写作技巧。（学生思考后独立发言）教师对学生的回答给予肯定后引出本节课的课题。学习目标1、通过训练旨在使学生明白景物描二、龙吟凤鸣，交流感知写的作用，掌握景物描写的一般

2、方法。1、请你说说什么是景物和景物描写？预设：学生说的不全面，教师要做2、能运用多种写作手法描写景物。（景物及描写：自然风光--表现自然景象、交代人物活动场景社会风情--反映社好引导3、在景物描写的字里行间情感能自会风气、风俗人情）然的流露出来。三、龙游凤翔，写作探究重点1、小组合作探究：景物描写的要点是什么？方法：出示例句让学生自由讨论，1、能运用多种写作手法描写景物。（抓住景物特征，选好观察角度，安排描写顺序，运用多种技巧，务必融情于景。）修改，汇报，再播放已经改好的句子。2、现在我们主要了解多种技巧将如何运用？让学生再次体

3、会并作出小结。难点（1）技巧之--感官法3、在景物描写的字里行间情感能自视觉--形状、颜色、数量、动静变化等听觉--声音变化嗅觉--气味变化味觉--味道变化触觉--质地、冷暖变化然的流露出来。主问题1、如何将景物描写的活灵活现，栩栩如生？例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。——朱自清《春》作业

4、设计（2）技巧之--比喻、拟人1、完成写作例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。——朱自清《荷塘月色》（3）技巧之--联想、想象例：①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。由春花联想到秋实。②花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！“我在开花，”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。想象花儿像孩子一样调皮可爱3、情感抒发一切景语皆情

5、语——王国维四、龙兴凤举，自由写作预设：学生自由写作时，教师可1、学生自由写作适时给予指导要求：通过仔细观察之后写景，要运用感官技巧、修辞手法，题目自拟，不少于600字。执行组长签字：　　　　　　　收集时间：　　　　　　　　　（背面）　　　　　　　　　　　　教研组长签字：　　　　　　　　　　时间：