扁鹊治病自学生成单

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1、南华思源实验学校学生自学生成单（教师设计）班级：姓名：课题：29、扁鹊治病生字自学我会注音（课本）我会解释（教师出示）无能为力形近字组词（教师出示）扁（）鹊（）蔡（）睬（）肠（）蝙（）错（）菜（）菜（）汤（）遍（）惜（）葵（）踩（）场（）编（）借（）祭（）彩（）杨（）骗（）措（）扬（）篇（）胃（）烫（）剂（）谓（）汤（）济（）渭（）挤（）多音字组词（教师出示）zhā()biǎn（）qiāo()扎zhá()扁悄zā()piān()qiǎo()易混淆、易写错的生字（教师出示）课文内容我知道我会概括（教师设计）

2、课文写扁鹊几次指出蔡桓公________，劝他_______。但是蔡桓公坚信___________，最后他___________________。自学问题出示（教师设计2—3个问题）我能解决1、快速默读课文。扁鹊几次提醒蔡桓公治病？蔡桓公有什么反应？把相关的句子画出来。2、填写病历表。 时间 病在何处 诊治方法 能否治愈                2、分角色朗读对话，想想扁鹊每次拜见蔡桓公，蔡桓公会想什么？4、你从他们的对话中，你认为扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人？5、读了这则寓言故事，你懂得了什么道理？

3、6、如果你能跨越时空，遇到蔡桓公，你会对他说些什么?我会质疑（学生自己提1~2个问题