我爱你,汉字 导学案

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1、我爱你，汉字（学生版）五（）班姓名家长签名学习目标1、进一步了解汉字悠久的历史、蕴藏着的丰富的文化。2、继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱。3、能为纯净祖国的文字做点贡献。学习重难点1、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关的资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。2、通过综合性学习，能够学会制定活动计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。学法指导查阅资料 自学  合作探究学习时间五课时学习过程学案自学1、认真阅读材料，自学材料中要求会认的字，读准字音、认清字形。2、思考：材料1-7分别从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？3、除了这七则材料所叙

2、述的历史和文化外，你还知道哪些？搜集相关资料。4、完成以下练习。（１）看拼音，写词语。lì         mèi               yùn     jū（　）书   （　）力         风（　）（　）束yì　　cuò    piě nà      hàn（　）扬顿（　） （　　）  浩（　）如海（２）在括号里填上合适的词。（　　）的符号　（　　）的光辉　（　　）的院落　（　）的图画　　（　　）的回味（　　）的组合　（　　）的力量　（　）的变化　　第一课时（制定活动计划）一、巧设导语，导入新课。在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写

3、调查报告。二、问题呈现。1、在进行综合性学习之前，要制定好活动计划，为活动的成功奠定基础.大家想一下，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? (提示：a．自由组成小组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划；2、活动计划包括：活动时间、（）、（）、（）等。3、为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页.，根据要求，自由读第84页的“活动建议”三、明确要求。了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品：报刊杂

4、志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品……四、小组合作，解决疑难。按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。五．完成小组活动计划的制定。________________小组活动计划组长：____________________________________组员：____________________________________时间：___________________________________地点：_______________________________第二课时（浏览阅读材料，学习

5、《汉字的演变》、《甲骨文的发现》、《书法作品赏析》）一、激趣导入.揭示学习内容◆导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.)◆打开书第84页，指名读关于汉字的介绍.二、精心设问，自主学习。1、整体阅读，了解汉字文化。2．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?3.阅读《汉字的演变》，然后说一说演变的过程，再另找一两个汉字的演变，进一步体会中国汉字演变的规律。汉字的演变由甲骨文→（　　　）→（　　　）→（　　　）→（　

6、　　）→（　　　）→（　　　）4．《甲骨文的发现》：先阅读，然后在小组内互相讨论讨论.写出自己的感受或收获。＿＿＿＿＿＿＿＿是第一个发现和研究甲骨文的人。甲骨文盛行于＿＿＿＿＿＿时期。5．《书法作品赏析》：仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后再把搜集到的其他具有代表性的书法作品与老师同学一起欣赏。我知道古代著名书法家有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 第三课时（《一点值万金》、《街头错别字》）一、情境创设 在生活中错别字闹出的笑话还真不少。 某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。  他有篇日记写道:“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在

7、有些累，就背着班长偷偷喝了喝……” 二．自读《一点值万金》，说一说为什么“一点值万金”。最后和同学交流一下读了这篇文章的感受。三．《街头错别字》：仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。四．啄木鸟门诊（改正下面的错别字，把正确的字写在括号）1.茶叶旦（）仃车（）象章（）圆宵（）汤元（）八鸽（）家俱（）另售（）2.星其天，我或爸爸一起去公圆完，新尝了许多鲜花，还看了许多又趣的动物──猴子、胡里、老虎、大像……（