谈小学科学教育中的望闻问切

《谈小学科学教育中的望闻问切》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈小学科学教育中的“望、闻、问、切”小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，本人在多年的科学课教学中，借鉴中医中“望、闻、问、切”之法，不断提高孩子们的观察能力、领悟能力、思考能力、动手能力，取得了较好的效果。望科学课是一门以观察实验为基础的学科，学生可以在观察实验的活动中获得直观、生动、形象的感性知识。如何提高学生“望”的能力，笔者在教学中主要把握了三点：一是通过巧设试验。科学课离不开试验，我在教学中，对每次试验都进行了精心的设计，采取设置疑问、障碍和矛盾等，提高学生的观察能力。如我在在教学

2、《热空气》一课的导入新课环节中，做了一个演示实验“会转动的纸蛇”，学生看到原来不会动的纸蛇在酒精灯火焰的上方旋转起来了，都很奇怪。这时我要求学生研究实验装置，找出其中道理。学生经过积极思考、观察实验，发现是向上流动的空气使纸蛇旋转起来，同时他们还发现“风的形成演示箱”里的空气因为受热而上升，以及旁边的空气流过来补充。二是通过多媒体技术。现代教育技术具有丰富的表现力，利用它可以在教室里或在当时当地无法看到的，但又必须让学生观察的事物展示在他们的面前，再现事物发展的全过程，有效地揭示客观事物的本质和内在联系

3、，使学生在很短时间内完成观察任务。如在教学中涉及到的一些珍禽异兽、古代生物、火山、地震等很难见到的自然事物、景观，利用多媒体技术将其展示在学生眼前，使学生如临其境，印象深刻。在教学《给水加热》中学习使用酒精灯加热试管里的水、《显微镜的发明与发展》中学习使用显微镜观察各种生物切片标本的方法等实验活动，操作步骤复杂，注意事项很多，如果利用多媒体课件，把实验操作方法和过程制成卡通图片、简单动画等加以形象演示，学生能够很快知道操作要领。三是通过社会活动。美丽的大自然科学教育的一个大课堂，如果教师能够引导学生到大

4、自然中去学科学，许多问题就会迎刃而解。例如，我在教小学科学三年级上册第5课“植物的叶”时。先把学生带到了大自然中捡落叶，并让学生认识同一种植物的新鲜叶和落叶有什么不同，再让学生观察1根有大小不同叶片生长的树枝有什么特征?这样，学生在大自然中就初步认识到了树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征；植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，从而初步建构起叶也是有生命的科学概念。在课堂教学之中，只需要引导学生统计收集到的树叶、比较树叶、观察树叶的生

5、命特征，就能较好地实现教学目标，取得很好的教学效果。小学生往往活泼好动，注意力不集中，如何在科学课上收到最好的效果，我在教学中紧紧抓住一个“闻”字，确保了孩了们能够入耳入脑。具体地说，抓住了三个环节，即倾听、讨论、质疑，不断地循环往复，螺旋式提高。一是倾听。倾听其实包含有两层意思，表层意思即指要求听别人讲话吋要专心、要细心。而深层含义是要会听，听的吋候千万不能有耳无心，不能因为发言的人不是自己就放弃对问题的思考。小学阶段的学生年龄小，不善捕捉信息，还不太会“倾听”，我从最基本的开始培养，鼓励同学们多发言

6、，养成良好的习惯。二是讨论。课堂讨论是我在科学教学中所用的一种有效方式，它是在倾听的基础上的一种多向信息交流活动，是教师和学生、学生和学生之间重要的互动过程，是科学教育中不可缺少的教学环境。小学生往往胆了比较小，应该鼓励他们，尽量为他们营造一个活跃、融洽的学习氛围，给他们提供各抒己见、自由发表言论的机会，让他们谈出自己的所观、所感，互相交流、互相学习。这样，利用有限的时间，使学生在愉快的气氛中获取了更多的知识。例如在学习《地球的运动》时，我们可以介绍古代人“天圆地方”学说，让学生讨论这一学说的正误，并开

7、展辩论。然后，利用多媒体课件演示地球在空间的形状，并用地球仪让学生说说地球的形状。由于，有了现代化的教学手段，学生对地球的形状很快就有了直观的认识，他们在讨论吋也就能大胆发言，课堂气氛也就会很活跃。三是质疑。通过倾听、讨论，学纶们对教师提出的问题不断地质疑、补充，促使他们不断地思考，整个教学过程是在和谐的氛围中对各种课题进行探讨和研究，逐渐培养孩了们对科学研究的兴趣。这样，通过倾听、讨论、质疑，不断地否定Z否定，学生们对科学知识的掌握不断地提高，取得了较好效果。问俗话说：“问题是创造之源，疑问是创造之母

8、雹学生有了疑问才会去观察、去思考，带着疑问去领略课文的内容。一要敢问。耍消除学生的心理障碍，解放思想,放下包袱，要创设问题情境，进一步优化课堂结构，充分发挥学生的主体作用，使他们在课堂上唱“主角"・这样才能产生更佳的教学效果。例如在指导学生学习《淀粉的踪迹》一课时，我们可以创设这样的教学情境：讲课前我们在每张课桌上放置两个小纸包，然后告诉学生，你们课桌上放的两包粉末，一包是淀粉，一包是滑石粉。可是老师忘了贴上标签，你们能把这两袋粉末区分开来