浅谈中学班级管理

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1、浅谈中学班级管理几年的班主任工作，我摸爬滚打，不断探索做学生思想工作的方法和途径。班主任工作，我推行〃民主治班方法〃，倡导以〃严父志〃、〃慈母心〃、〃朋友情〃去管理班级，努力形成自己德育工作的特色。在班务工作中，我为自己立下二十字座右铭一以身作则、以诚待人、情理互融、刚柔相济、用心育人。并坚持做到〃四心〃爱心、童心、耐心、怛心，让学生既体会到一颗严父之心，又享受到一片慈母之爱是我追求的理想境界。1.以咼尚的人格熏陶人〃火车跑得快，全靠头來带〃，作为班主任，就要身先士卒，做好表率。因此，我总是保持看旺盛的工作精力，积极热情的工作态度，以严谨求实的责任心，勤奋拼搏的进取心，努力做

2、好本职工作。这其间，我付出了艰辛的劳动，但我与学生休戚与共，共同成长。操场上总能见到我与学生共同训练比赛的身影；队形演练，我昂首阔步，亲自给学生做示范；田径比赛，我摇旗呐喊，给他们助阵加油；筹办板报，我放弃午休，有时披挂上阵〃洋洋洒洒〃；学生辍学，我单车前行，风车仆仆。一位任课教师在跟我闲聊时说：〃为什么你的学生那么依恋你？〃我课下问学生，答案不一：有的说，喜欢你的热情，喜欢难得的幽默，喜欢你慷慨激昂的陈述，喜欢你的公止坦诚。听到这些我不禁有点飘飘然。但〃良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。〃我知道，班集体要长足进步，就应多采纳合理化的建议，那样会止确分析并解决自己及班级管理中的

3、问题，达到治病除根的目的。我这样想，也是这样做的。几年来，我引导学牛树理想，立信念，执着追求，百折不挠，教他们善良坦荡，真诚为人，乐观豁达，懂得生活，学会做人。2•从严要求，以良好的班风凝聚人在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。因此，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用來鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。开学初，我召开主题班会，全班大讨论，制定了班集体奋斗目标。有了目标，有了方向，就有了动力。明确班训：团结拼搏、和谐文明、班荣我荣、班衰我衰。并诠释了内涵。同时，改变了课

4、前问后语，〃我愿学，我能学，相信自己，努力去做就会成功！〃在学习上，我鼓励学生向老师发问，其至是〃发难〃，要问到老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋；纪律上，我主张〃先专政后民主〃。一个优秀的班级，必须要有铁的纪律，全班一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是〃法〃和〃情〃的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班

5、主任的工作原则。教师的工作是繁重的，我们难免发发牢骚，说：〃班里这个学生笨，那个差，衣服邇遢样，怎么也喜欢不起来呀！〃之类的话。但作为班主任,绝对不能给学生施加这种负面心理暗示，应积极捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科，曾经有这样一句话：〃用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点〃。三、用爱心去浇灌每一棵幼苗初当班主任那年，贫困学生摸底调查结果让我惊讶不已，我班37人中竟有6个单亲孩子，另外，还有3名同学父母离异。震撼之余，我隐约感到这个班主任担子不轻，要给这些无辜而又可

6、怜的孩子以〃特别的爱。〃一方面我没有公布结果，免除了他们的后顾之忧；另一方面和家长取得联系，进行详细了解和沟通，并达成了共识。课堂上，我一个鼓励的眼神、下课后一个甜蜜的微笑、活动屮一次拍肩抚臂、抑郁时一声轻轻的问候，一次促膝长谈，如春风化雨，滋润了孩子们干涸的心田。学生们感受到了班主任的爱，集体的温暖，就会欣喜不已。〃晓Z以理，动Z以情〃是我们工作的原则。是的，班主任就是要以真挚的爱心感染身边的每一位学生。班主任工作中我努力做到一日三查：早读课，午休时间，下午自习我〃望、闻、问、切〃及时了解学生的身体状况和精神状态，学生中哪怕是一声轻微的咳嗽，一道细小的伤，一声轻轻的叹息，一

7、丝忧郁的目光，我都不放过，及时询问。课堂上，我是他们的老师；生活中我努力做他们的朋友，与他们聊天，游戏，共同设计板报。这学期我还与班内的一些学生建立了每两周一谈的交流周记，并及时做以回复，如：〃进步了，再接再厉!落后了，快赶上！希望你将热情进行到底！〃等。渐渐地，有更多的孩子愿将自己的心里话说给我听，我也努力将教师的博大之爱奉献给每一个孩子，温暖每一颗心灵。通过以上工作，在点点滴滴的小事屮，情与情的交融、互动，使我和孩子们建立了平等和谐的师生关系。班主任工作中，我力求以严、以勤、以爱治班，但还有些不尽人