浅谈初级中学班级管理

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1、浅谈初级中学班级管理摘要：作为班主任，最主要的工作莫过于管理好自己的班级。然而,即使经验丰富的老师，面对不同的班级学生情况，屡屡还是会遇到一些难题，尤其是初中的班级管理。如何更有效地做好初中班级的管理工作，这是一个永恒的探索主题。关键词：班级管理；冇效性；教育合力班主任的管理工作不但包括课堂内外学生纪律、行为习惯的管理，更重要的是要关注包括学生心理特点与思想动态方面的德育教育，以人为本，人性化管理。只有抓好了根本，找准了方向，班级才有可能形成强大的凝聚力与执行力，树立起良好的学风班风，班主任管理工作才能得心应手，效果显著。结合自己班级管理情况，试

2、从以下几点去努力。一、创造良好的人文环境，明确班级日标导向1.尊重和爱护学生学校教育，就是知识的传播、做人之道以及爱的教育。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过「'没有爱就没有教育，爱是教育的前提与根基。”确实,没冇了爱，学校教育、班级管理也就成了地狱，没有情感与牛机。学牛•来自五湖四海，作为独立个体的学生，应该加以尊重。特别是初中生，正处在身心发展的重要转折阶段，给我们班主任带来更大的挑战。我尊重学生的个性特点，从來都没有以另类的眼光去给学生贴标签，而是给予他们不同形式的关爱。对于学生的错误，我都会及时地了解情况，让他去解释说明，帮助他走出困境。对于学

3、生的难言之隐，我也保持对学生的尊重，不勉强他们做一些难以实现的事情。这就是我对学生的爱，爱护每个心灵，让学生能感受到爱的存在。2.打造特色班级文化班级文化建设是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级存在和发展的动力及成功的关键。优良的班级文化可以影响学生的情绪、态度与观念，让学生时刻保持高昂的斗志和积极进取的精神。我接到新的班级，都会开展以“我班特色我做主”为主题的班级文化建设研讨活动并尽快制定出班规、班歌、班旗、班徽、班训、班级目标等。并利用班会课等时间进行学习，感悟当中的精神，增强了班集体的凝聚

4、力、向心力和归属感。同时为创造全新的育人环境，实现由制度管理向文化育人的过渡发挥了重要作用。二、班级事务抓大放小，加强教育合力1•培养班干，细化管理一个好的班级，必然有许多得力的学生干部（包括•课代表）。一支精干的班干部队伍是班主任（科任老师）的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用。能否正确地选拔并且任用这些学生干部则是所有的班级工作屮的第一要务。加强班干部培养，强化班级管理是形成良好班风的需要。选班干部我会选思想品徳好的，选后，召开班干部会议，明确任务分工，提高他们的思想觉悟，要求班干部以身作则，严于律己，要处处起模范带头作用，并要养成

5、良好的民主作风。另外，还重视对班干部的培养工作，授之以法，提高工作水平。在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训：(1)怎样维持班级纪律。(2)怎样处理突发事件。(3)怎样进行表扬和批评。(4)怎样主持主题班会。(5)怎样组织集体活动。(6)怎样管理班级财物。(7)怎样帮助后进学生。(8)怎样协调学生与老师的关系。这样下来，各班干部按部就班，班主任工作也更轻松高效了。2•师生合作，分工明确如今，班主任不再是班级的“老板”，而是“总经理”，学生不是班级的“工人”，而是班级的主人。为更好地管理班级事务，我提倡师生关系应该是平等的，同时是讲究分

6、工合作的。例如，哪些工作需要部分人去完成，哪些需要全体共同去完成，必须罗列一番，明确责任。例如，选出的班干部队伍要按职责去开展常规工作。又如，值H工作的安排、文艺会演等各类活动的参与、黑板报学习园地的布置等，都需要班主任与学生共同去完成。当然，为了锻炼学生，班主任主要还是扮演指导者的角色。班主任和学生都是班级的一员，是班级的大小事务，都应该为班级出力、争光。通过平等合作，让学生感受到自己在班级中的重要性，培养学生的集体荣誉感，这是班级建设中的重要环节。3•家校互动，合力管理教育应该是“学校、家庭、社会”三位一体，才能达成最佳的教学效果。为此，在学

7、生取得进步或有问题需要家长协助的时候，及时地给家长打电话进行沟通，形成对学生的教育合力。另外，通过家校校讯通、学校网站、家长会例会制等方式与家长交流、沟通，使家长也参与到教育管理中，营建出家校共同管理的良好局面。在不同的社会文化背景下成长起來的个体，也因社会文化的价值体系、表意象征符号的不同而共享了不同的社会规范、价值观。对于学生出现比较突然或严重的问题时，还有必耍请家长到校与家长见面或者班主任到学生家进行家访，学生、班主任、家长三方共同解决问题。通过合力管理教育学牛，家长与老师之间彼此信任理解，将学生情况更好地家校互通。班主任还能根据有关反馈情

8、况，及时制订下一阶段的班级管理方法，从而及时解决班级迫切需要解决的问题。三、细心观察，做好“四勤”，维护班级管理成果1•学会观察学生，把