浅谈中职学校

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1、浅谈中职学校《计算机应用基础》课程教学的思考【摘要】屮职学校开设《计算机应用基础》是各专业的必修课程，对于学生的其他课程的学习有一定的帮助作用，如何教好这门课程是一个必须面对的课题，木文从教学大纲、教师、学牛、方法等方面进行了初步的分析，对于这门课程的教学以及学生索质的提高有一定的帮助。【关键词】中职学校计算机应用基础教学方法20世纪末开始，人类世界逐步进入了信息化社会。计算机技术与通信技术结合而发展起來的计算机网络技术;计算机技术与电视技术结合并发展起來的多媒体技术正在改变着人们的工作、7习和牛活方式。《计算机应

2、川基础》作为计算机网络技术及多媒体技术的基础课程显得尤为重要。因此，掌握计算机基础知识和技术已经成为人们必备的技能，《计算机应用基础》课程也已经成为各专业的必修公共基础课程，学习的最终n的是会使用计算机及实用的计算机软件，为今后学习和工作打下良好的基础，成长为新一代的“学习型”的技术工人。1.教学大纲：屮职学校从社会发展对高素质劳动者和屮初级专门人才需要的实际出发,注重对学生的创新精神和实践能力的培养。各专业培养的学生是能适应社会主义现代化建设需要的徳、智、体、美、劳全面发展的技能型人才。《计算机应用基础》做为是各

3、专业必修的一门公共基础课，是培养具有实践能力和动手能力的重要课程。该课程的任务是力争使学生了解和学握计算机应用的基础知识和基木技能，具有应用计算机的初步能力；捉髙学牛的科学文化索质；为利用计算机V习其他课程打卞基础，使他们具有运用计算机进一-步学习相关专业知识的初步能力。同时，以“应用基础”为选材原则。选取皿用性、基础性和普遍性强的内容为教学载体，突出教材的职教特色。2.教学方法的思考：在《计算机应用基础》课程教学过程屮，我们要坚持以下儿个原则：坚持以学有所得、学以致用为导向，培养动手能力强的复合性的人才；坚持在教

4、学过程屮调动学生的学习热情和积极性，发掘学生的潜能，激发学生的求知欲，提高学生的白信心;坚持多上机多练习，提高学牛的实际动手能力和实际操作水平。在实际的教学过程中，应从以下几个环节來改进教学方法：2.1教学资源：在FI常理论教学过程屮，要充分使用辅助教学手段，通过课件、互联网络和多媒体进行形彖直观的教学；并充分利用学校的多媒体教室和机房，让学生边学习边实践，在实际操作过程中对所学的知识加深认识和理解，做到理论和实践相结合，在实际操作中对学生进行职业技能训练与职业索质的综介培养。2.2教师：师者，传道授业解惑也。教师

5、要具备高度的责任心和奉献精神，注重提高自身的素质和修养，培养并提升自身的詁格，使学生对教师产生信任和依赖感。在整个的教学过程屮，要充分调动学牛对本课程的兴趣和爱好，利用学牛的好奇心，捉升他们的求知欲,逐步培养学生自主自愿的学习能力；并使学生对自身有一个明确的认知和定位，师生处于亦师亦友的和谐关系之中。如在具体的《计算机应用基础》教学中，制作的课件应符合学牛的特点，内容简明扼要，画面生动有趣，课堂教学时间应控制在20.30分钟Z内，给学生留下充足的实际操作的吋间，尽量做到当堂课的内容当堂完成练习，当堂掌握具体的操作步

6、骤和知识点，并能将所学的知识灵活的运用在实际生活和工作当中，从而达到融汇贯通，学以致用的目的。2.3教材：教学过程离不开教材，选择一木合适的教材也是教学过程非常重要的环节。屮职学校选择的教材，一定要突出可操作性，教材的内容要有针对性、实用性。因此，鼓励教师在已选定的教材的基础上，白编辅助教学材料，可以及时讲授一些新技术、新方法，使学生能够及时了解新技术发展动态。缩小课堂讲授内容滞后于新技术发展之间地距离。2.4学生：职业教冇，要坚持“以学生为木”、“以就业为导向二由于屮职院校的学生学习慕础和学习的主动性相对较弱，结

7、合学生的学习特点，既不能操Z过急，乂不能听Z任Z,教学中耍保证“够用”，坚持“即学即用”，并培养学生“即用即学”的能力、不断学习新技术的能力和提高门主学习的能力。2.5资格认证：即“双证书制度"，在中职教育中积极推行职业资格证书制度，实行学历证书与职业资格证书并垂。除了学习课木的内容Z外，还町组织学生参加由国家授权“劳动和社会保障部”组织的全国计算机信息高新技术考试，考试合格者由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心统一核发“计算机信息高新技术考试合格证书使中职人才培养工作与就业市场接轨，提高中职学生职业索质与就业竞争能

8、力，培养与社会发展及市场需求相适应的人才的需耍。3.结束语：中职教育要坚持“以学牛为本叩勺理念，以教育理论为指导，以激发学牛学习兴趣为切入点，以培养高素质的技能型人才为冃标，以先进的计算机技术为辅助手段，以科技的发展及社会需求为动力，使学生通过对《计算机应用基础》课程的学习，牢固掌握其基木知识和操作技能，培养学生分析、解决问题的能力；能充分运用启发式、讨论式