浅谈业务校长的角色

浅谈业务校长的角色

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1、浅谈业务校长的角色学校体制中,校长在学校工作中统揽全局,对学校全面工作负责;业务(教学)校长主抓专项,对教学方面工作负责,其主要职责就是协助校长搞好学校工作。业务校长既是领导者又是被领导者,既是决策者又是执行者,既唱主角又唱配角。业务校长对学校管理整体效率的高低起着重要的影响作用,协助校长领导和组织教学工作,坚持学校工作以教学为屮心,建立和完善教学管理系统。作为业务校长服从和服务于共同的总目标,不能“各拿各的号,各吹各的调”。在班子内部,每个成员都有分工,但分工不分家。对自己分管的工作要敢于负责,但同时又不能只考虑自己分管的工作,还要考虑所分管的工作対全局的影响,处

2、理好局部与全局的关系、个体与整体的关系,把自己融于整体之屮,把所分管的工作融于全局之中。一、抓好常规教学工作1.搞好教学常规管理,建立学校的教学监控体系。认真抓好教师教学过程屮的备课、上课、作业设计和批改、课后辅导、单元检测及反馈等环节,对教学的各个环节提出具体耍求。2.抓好教研组建设。深入教研组进行教学研究,每学期深入课堂听课不少于60节,做到有目的、有计划、有准备,课后要进行分析和讲评。注意积累与总结。通过教学研究课、教学展示课不断研究和改进教法和学法,提高课堂教学的质量。1.抓好教学质量分析工作。每学期要分学科对学校教学情况进行质量反馈,定期向学校行政和全体教

3、师做教学质量分析报告,及时总结教师工作中的经验和典型。正确指导教师进行教学改革,努力提高教学质量。2.做好命题和考务工作。注意测试题目要有全面性、灵活性、严谨性等特点,充分发挥评价的激励与导向作用。二、做好教育科研工作落实“科研兴校”的方针,以科研带教研,加快学校教学改革步伐,积极建设学习型组织,提高教师队伍的综合素质。有目的、有计划地提出教学改革的专题,组织专题学习、研究、实践,指导教学部门定期举办讲座、参观;定期下发学习材料,关注教学改革的前沿动态。三、协助校长做好教师队伍建设一方面自身要努力学习教育教学理论,熟悉和掌握小学阶段总体教学目标,掌握先进的教育、教学

4、理念,指导教师在教学中创新,力争成为教师的指导者和督促者、服务者,任教的学科在教学上能起示范作用。另一方面,积极组织教学部门成员熟悉全套教材、课程标准对各个年级段的具体要求。每学期有计划地组织各层次教师开展业务培训及教学比武,努力为教师的成长搭建平台,创设机会。1.决策前当好校长的参谋。校长做为学校全面工作的第一责任人,对于学校各方面工作的决策正确与否至关重要。然而校长要做出一个正确的决策,需要大量的基础调研,需要总结以前相关工作的成败经验,为止确决策提供尽可能多的参考依据。而这些工作就应该由我来做。在此工作基础上,在尊重校长的人格,尊重校长的工作经验,尊重校长的管

5、理理念和思想的基础上,作为主管教学副校长应该主动、认真地起草初步的决策方案供校长参考。1.落实时当好校长的干将。做为业务校长,在贯彻执行校长的决策时要率先垂范,在工作中把校长的决策带头贯彻下去,关注校内各部门的工作状态和相互协作关系,及时对各部门开展工作排除干扰,疏通相关人员的思想,理顺各个方面的关系,督促、检查、指导各部门完成工作。帮助校长排忧解难,摆脱具体事务的纠缠,以便腾出精力和时间,总揽全局,思考和处理重大问题。四、带好教学队伍教学是学校发展的生命线,教师是教学的主力军,因此,作为主管教学的副校长要在校长的正确指引下抓好教师队伍的建设。1.抓好教研组工作。通

6、过制度规范教研组及组长的工作职责,每周参加教研组研究活动,在活动中指导教研组长工作,每周五查阅组长业务研究记录本,撰写指导意见,帮助教研组长完善工作;每月对教研组工作进行星级量化评比和描述式记录,通过组长会总结本月教研组及组长工作,使各教研组互相学习,共同提高,同时,提出下一个月的工作内容及要求,使教研组工作冇目标、有重点、冇方法;学期末开展优秀教研组及优秀教研组长评比,激励先进,以点带面,促进全校教学工作的提升。2.抓好教学骨「的培养丁作。依据学校教师构成情况,个人能力与发展需求,初步规划教师培养的目标和方法供校长参考,在校长决策后,按计划、有步骤地开展培训工作,

7、注重过程,及时总结,使骨干教师队伍建设有实际效果,给学校健康发展提供人力资源保障。1.抓好日常教学指导与监控。作为主管教学的业务校长,宏观把握学校整体教学质量是做好教学指导与监控的依据。因此,每学期要做好教学质量分析工作,通过分析帮助教师看清自身在教学工作中的优势与不足,明确改进方向。作为主管教学的业务校长,首先要将深入课堂研究教学问题当作第一要务。因此,要努力做到每学期听课节数达到80-100节,尽量做到每课与授课教师反馈交流:肯定优点,指出问题,提出改进建议,帮助每位老师逐步提高教学能力。其次,查阅各学科单元检测试卷及分析是教学副校长的重要工作内容。通过看试

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