浅谈农村小学落1

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1、浅谈农村小学落实“三生教育”的途径“三牛教育”就是通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。即通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。“三生教育”是以人为本的科学发展观在教育中的具体体现，是对人的生命的一种终极关怀，对全面发展人的素质具有重要的意义，它的教育本质就是对学生进行“价值观”的培育和塑造。教师如何联系实际有效地对小学生实施“三生教育”呢？我认为以活动为载体是落实“三生教育”的有效途径。一、在品读教材的活动中落实“三生教育”

2、。从提出“二生教育”至今，相关部门、机构出台了许多具有指导性的文件，资料，将“三生教育”的内涵、理念、任务及三者之间的关系，应坚持的基本原则，应树立的观点等许多问题阐述得清憩明了。作为一位想真正走进“三生教育”的教师，这些文件和资料中的精华与要点，不能不读！我们清楚的认识到实施“三牛教育”的关键是教师。课堂教学是实施“三牛教育”的主渠道。师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、热爱生活的教师，才能引导学生主动去学习生存的本领，去感悟生命的意义，体会生活的价值。任何一套教材，仁者见仁，智者见智，也许都算不上完美,但我相信，编者们在编写的过程屮，有其独特的视角与

3、理念，更有许多隐含其中的亮点与创新。所以，我们可以带着欣赏的目光去品读，也许其中的某个词、某个句、某幅画，会在不经意的瞬间勾起你内心的波澜，于是你便会发掘出可以为口己、为学生、为活动所用的资源。特别是对于我们农村小学来说，由于信息交流不畅，硬件设备不足，给我们的教学活动带来了一定的困难，所以更需要我们教师充分挖掘身边的资源，用心品读教材，为''三生”所用，使学生受用。二、在游戏活动中落实“三生教育”。“三生教育”中许多重要的观点、理念，我们不可能直白地陈述给学和特别是低年级学生，他们无法正确的认识、深入地领会。因此，我们要创造性地利用“三生教育”的教材，根据教材

4、内容和学生年龄特点，创设情景，设计游戏活动。如五年级《我们的成长》中有这样一个活动——照顾生鸡蛋。这个活动设计得I-分好，我带着全班同学都做了，同学们对这个活动非常感兴趣，都认真地保护起了自己的鸡蛋。面对鸡蛋出现的不同命运，学生才明白父母的酸甜苦辣。之后，我又引导学生观察、讨论小时候自己用过的衣物、身体的变化，从中悟出父母为我们付出的心血。让学生想到父母把我们从小供养成人是多么的不容易，从而认识到生命的可贵，应该为自己的父母，为爱自己的人好好珍惜生命，并好好地活着，后而的教学也就容易多了。又如在教学《合作的团队》这一部分时，我就是通过各种各样的游戏活动来渗透“三

5、生教育”，让学生体会到合作的快乐,培养他们的合作精神。上这一部分时，我先把学牛带到操场上和他们一起做游戏，学生可高兴了。首先，我让学生抱着一个篮球从操场这边走到另一端，学生感到很容易。然后我又让学生4个人一小组，再用布绳绑住他们的脚，共同把球从一端运到另一端,这下可有趣了，有的同学才走了两步，就一个小组的跌倒了，有的同学惹得大家哈哈大笑，只有配合得好的小组才能把球安全送到另一端。通过这个游戏，让学生体会到合作的重要性。总之，游戏性活动能激发学生的学习动机和活动欲望，让学生在这种愉悦的活动中得到全面提高。三、在实践活动中落实“三生教育”根据学生和年龄的特点，充分尊

6、重学生的主体地位，结合实际，组织开展内容丰富、形式多样的实践活动。如进行防灾防震演练、安全隐患大搜索、争当文明小使者，感恩、环保、热爱家乡等实践活动，让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人。女口：1、开展“每天锻一小时，健康生活一辈子”主题活动。组织开展冬季运动会、长跑锻练等，增强体质。学生在锻炼的过程中，拥有了健康的身体，培养了积极向上的信念。2、学校认真的组织和开展了防灾防震演练，不断提高了学生的自我防范和自我保护意识。3、结合民警深入每个班级对学生进行“禁毒防艾”知识宣传和培训。通过培训增强了生的自我保护意识，提高了学生的

7、自护能力。4、结合重大节日，对学生进行各种各样的教育活动。如国庆节，对学生进行爱国主义教育，感恩节对学生进行感恩教育让学生在富有特色的节日里，让学生在活动中明理、导行、健康快乐的成长。四、在其他学科的教学活动中渗透“三生教育”。“三生教育”与其他学科并列存在，同时又是交叉的，它们有共同的德育目标，因此，要把“三生教育”与其他学科有机的结合起来，将各学科教学中“三生教育”的资源，进行整合、强化、使“三生教育”与其他学科课堂教学相辅相成，同时要将“三生教育”与德育工作有机地整合起来。例如在教学语文苏教版五年级上册的教学中，当我们学到《厄运打不倒的信念》、《诺贝尔》、

8、《滴水穿石的启示》等课文