浅谈农村小学心理健康教育1

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1、浅谈农村小学心理健康教育由于各种原因，农村小学生心理健康教育已成为我国小学教育的盲点和弱区,农村小学牛心理健康教育工作不容忽视，塑造和培养农村小学牛健康的心理素质刻不容缓。进行心理健康教育，对农村小学生良好心理素质的形成与培养、农村儿童的健康成长和国民素质的提高都产生着深远而不可估量的影响。［关键词］农村小学生心理健康教育［正文］随着社会的迅速发展，健康的范畴在扩大，社会对劳动者素质的要求，也在不断的提高，不仅要求领导者有着健康的身体，更要有良好的心理素质，健康的心理。联合国世界卫生组织曾提出：“健康，不仅是

2、没有疾病，而且包括躯体健康，社会适应良好和道德健康。”我国著名德育专家，屮央教科所德育研究屮心詹万生主任更是精辟地指岀：“心理教育是素质教育的基础。”而小学生正是心理发展、性格养成的关键时期，做好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素质教育，培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。由于各种原因，农村小学生心理健康教育已成为我国小学教育的盲点和弱区，而这一环节的过于薄弱和缺位，对农村小学生良好心理素质的形成与培养、农村儿童的健康成长和国民素质的提高都产生着深远而不可估量的影响。经

3、过多年的教育教学工作实践，我深切地体会到小学牛的心理健康问题不容乐观。从个人成长经历和自己多年的教学实践，让我深深地感受到，农村小学生心理健康教育工作不容忽视，塑造和培养农村小学生健康的心理素质刻不容缓。一、农村小学生心理健康方面存在的问题及原因随着社会的发展变化，农村小学生生活的社会环境也在发生着变化，电视、网络、电子游戏等也在慢慢地影响着他们的牛活。随着农村外出务工人员的增多，很多农村孩子成了“留守儿童”。学校教育的方式也在发生变化，这些都给农村小学生的心理产生了较大的影响，一些小学生产生了心理障碍或心理

4、方而的问题。1、心理异化原因这个问题建立在农村儿童大量涌入城市学校的基础上的。这里的差别分为外在和内在差别两个方面。外在差别主要表现在物质即吃穿用度上，内在差别则显现在以学习为首的综合能力上，城市儿童所展示出来的种种能力显然是农村小学生难以企及的，心理异化不可避免。2.外部原因由于大部分农村“留守儿童”在家由祖辈监管，一方面，因为爷爷奶奶对孩子的监管不严，另一方面，祖辈的溺爱，致使一部分孩子沉迷于看电视，甚至有的孩子放学后偷偷到网吧去上网、玩电子游戏。这些对孩子都产生了较坏的影响。去年，我校就有几名小学生在双

5、休口里在自家平房顶上玩游戏，他们模仿武侠剧中的情境，有一名孩子说他是“大侠”，他会飞，他能从屋顶上飞下去，他纵身一跳，幸亏跳到地上没有造成严重的事故，这就是他们沉迷于电视武侠剧所给他们带来的不良的思维方式酿成的后果。3、表达沟通不畅导致的原因自闭、自卑、胆怯等不健康心理状态普遍存在于农村小学生当屮，特别是在城里读书的农村孩子中，社会生活面的狭窄、信息获取源的单一、所处环境的单调造就了他们不知不懂也不会如何更好地与他人交流沟通，而这样又使他们表现出自私自利、冷漠、逆反心理重等不正常情绪，从而陷入一个恶性循环的怪

6、圈。有的学生由于家庭的特殊情况，或自己的学习成绩不够理想，总认为别人看不起自己，心理上自卑，行动上自闭，在班级活动中表现不踊跃，课外不愿和其他学生玩耍，身上缺少了儿童活泼好动的天性，与他人交往能力不强，这样的学生在幼小的心灵上产生了障碍，这就要求教师在平时的工作中，要多观察、多开导、多鼓励、多帮助这些孩子，让他们与其他孩子一样具有阳光的心理，快乐的童年。4.个性原因经常有老师告诉我，现在的孩子真是太难管了，有的孩子太任性了，犯了错误不愿认错，不服管教，总是以自我为中心。去年，在我校就发生了这样一件惨痛的事件：

7、一名小学生因留着很长的指甲，老师和家长劝其剪去，可是这个孩子却说那是他自己的生活方式，别人干涉不了，在受到家长严厉批评后，结果离家出走几天。发生这样的惨剧，一方而，是家长、老师的教育方式有问题，没有很好的对孩子进行心理疏通，另一方面，是这个孩子任性、偏执等不健康的心理所造成的，这样的事情发人深省，教训告诉我们要更加关注小学生的心理健康教育。5、心理课程缺乏的原因农村小学教育基本上处于一种单兵作战的状态，而农村社会和家庭能给予的帮助少之又少，更不要说小学生们的心理健康教育了。我们知道，在学习上有一种理论叫“木桶

8、理论”，最低的木板决定木桶盛水的多少，合力的缺失导致农村小学生们在读书上处于一种半放任自流的状态，学习无兴趣，成绩无起色，思想随大流，日后纠正难。作为教育工作者面对小学生这样那样的心理问题不得不思索造成学生出现心理问题的原因。进一步调查分析表明农村小学生心理问题的产生既有其内部原因，也有外部原因，造成这些状况的主要因素有：1、社会原因农村经济欠发达地区，文化氛围不浓，“小农经济”意识仍相当普遍，“望