【教学设计】《古对今》（部编）

《【教学设计】《古对今》（部编）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《古对今》合肥市桂花园学校西区郭萍◆教材分析本课是由三组词语有序排列组合而成的韵文。课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法读准字音，识记字形。◆教学目标【知识与能力目标】会认“圆、寒”等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【情感态度价值观目标】引导学生感受语言的对仗美

2、，培养收集对子和对对子的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】会认12个生字，会写7个生字。朗读课文。背诵课文。【教学难点】理解课文内容，引导学生感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。◆课前准备◆多媒体课件、图文影音素材。◆教学过程一、情境引入，激趣入境：1.老师给大家带来一篇课文《古对今》。2.板书课题，本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌”。3.齐读课题。认读生字“古”。二、初读课文，识字学词：1.出示自读要求，遇到不认识的字画出来，借助拼

3、音多读几遍。2.指名读、开火车读生字。3.交流识字方法。4.再读课文，识词。5.认读生词，指名读、开火车读。三、品读课文，感知对子：1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。2.指名或指定小组互读对子，全班交流正音。3.各种形式读对子，直到读熟。4.交流对子歌中的特点：(1)反义词对：古对今　圆对方晨对暮严寒对酷暑春暖对秋凉(2）天气现象对：雪对霜和风对细雨朝霞对夕阳(3）植物和动物对：桃对李柳对杨莺歌对燕舞鸟语对花香(4）课件展示几种对子及相关图片。5.背诵《古对今》，指名背，小组背

4、、齐背。四、指导写字，布置作业：1.指导7个生字的书写。（1）认读7个生字并组词。（2）师范写，生观察每个字在田字格中的位置及笔顺，讨论交流。（3）作品展示，全班评价。2.布置作业：同桌互背《古对今》。◆教学反思略。