部编新版-古对今-教案

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1、主备人主备时间审核人主讲人科目语文年级一年级课题6古对今总课时2教学目标知识与技能目标1.认识圆，严邓12个生字，会写古，凉等7个字。2.正确流利朗读课文。过程与方法目标1.有感情的朗读课文。2.认识本课的生字，记忆字形，指导学生正确的书写本课生字。情感态度与价值观目标激发搜集对子和对对子的兴趣。教材分析重点识字，写字。难点学会对对子。教具1.生字卡片，制作多媒体课件。（教师）2.预习生字，做字卡。（学生）教学过程二次备课一、活动导入，认识“古对今”1.互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明口吗？2.互动活动

2、二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。（上一—下）（大一一小）（天一一地）（古一一今）3.教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？（古代，今天）“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？（意思相对）占人把这样的词写成了对子。（板书“对”）4.齐读课题，学习“古”字。（1）你用什么办法记住这个字？（猜字谜：十张口。）（2）描红写字。（注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。）设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩了都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标

3、一一“了解几对意思相反或相对的词”进行，让孩子在游戏的“趣味”屮慢慢走近学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。二、初读课文，认识生字1.引问：你发现了什么？（每句话里都有个“对”字。）2.学生尝试读韵文，用横线画岀“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。3.汇报找到了哪些相对的词语。（1）课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。（指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。）（2）你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确

4、读出字音。设计意图：汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是由“对子”组成的课文，展现了传统文化的风采。教学中，先让学生发现每行每句的特点，依据“对”字找到每组相对词语，这一做法紧紧抓住了文木的精髓，为接下来的识字活动提供条件，创建平台。三、利用字卡，认读生字1.学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。3.开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。4.自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！（1）左右结构的字：酷、凉

5、、细、朝、杨。选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。②加一加：酉+告=酷。（酷暑、酷爱、冷酷）凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关，女山冰、冷、冻等。（冰凉、凉水、凉气）细：猜字谜：边种丝瓜。朝：①字歌：十日十月。（朝阳、朝霞）②多音字，还念GhdOo（朝代、汉朝、朝南）杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。（杨柳、杨树、口杨）②形声字识字法：木字旁表示和树木有关。（2）±下结构的字：寒、暑、晨、霞。学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。暑、晨：这是一对“亲兄

6、弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！（“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨來临，所以就创造了“晨”。）寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。霞：雨字头，表示与天气有关。（3）全包围结构的字：圆。（迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。如：生说“队员”，拿“员”的学生向前一步。）（4）独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴（严）；多一半（夕）。设计意图：低年级识字最

7、有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。分类玩字词卡片是一个很好的方法，从而师牛交流多种有趣的识字方法，女n：猜字谜、编字歌、讲故事、形声字识字法……时间充裕，全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。四、送字回文，诵读韵文1.开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2.诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进