古对今 教学设计

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1、《6、古对今》第一课时教学设计执教者：邓倩教学目标：1、学生认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字。会写“古、凉”这两个字。2、学生能正确流利地朗读课文。3、激发学生搜集对子和对对子的兴趣。教学重难点：重点：认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”这两个生字。难点：学会对对子。课前准备：生字卡片、ppt教学过程：一、游戏导入1、活动一：相反动作对对碰如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2、活动二：相反词语对对碰我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)（师板

2、书“古”和“今”）3、你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)4、齐读课题，学习“古”字。(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)(2)笔画书空5、介绍比赛内容和规则同学们，今天这节课，老师在咱们班寻找到最会对对子的小组，所以准备了三个比赛来考验你们。待会儿下课，哪一小组拿到的小星星多，将会获得“最佳对对子小组”的荣誉，还会得到老师的一个神秘礼物哦！二、第一关：初读课文，识记生字1、听音频，你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)2、

3、认读生字词(1)课件出示课文中相对的词语(带拼音)：方圆、严寒、酷暑、秋凉、早晨、细雨、朝霞、夕阳、桃李、杨柳，莺歌、鸟语花香。(2)每一排请一个小老师带读，教师相机正音。(3)多形式读。(男生齐读、女生齐读、男女合作读)(4)去掉拼音开火车读，指名读。(5)游戏巩固：帮农民伯伯种树3、利用生字卡片，识记生字（1）展示要求会认、会写的生字（2）同桌合作，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。（3）开火车轮读生字卡片，师及时正音。（“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节）（4）自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢

4、？(1)按结构识字左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨上下结构的字：寒、暑、晨、霞全包围结构的字：圆独体字：严、夕（2）字谜法酉时告诉你（酷）十月十日（朝）田边种丝瓜（细）亚字长个小尾巴(严)多一半(夕)（3）加减法酉＋告＝酷日＋者＝暑日＋辰＝晨（4）熟字换偏旁法“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。“场”字部首换成“木”念“杨”。（5）偏旁识字法“杨”是木字旁，和树木有关“霞”是雨字头，和天气有关“凉”是两点水旁，和冰有关（6）暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，

5、人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。)三、第二关：送字回文，诵读韵文1．师带读第一小节，生跟读2．结合图片，理解课文内容，并根据图片提示尝试背诵第一节。3．多种形式朗读。（拍手读、师生配合读、男女生赛读）4、小老师分别带读第二和第三节（课中休，欣赏美图，复习字词）四、第三关：书写汉字，总结全文描红写字。(注意：)1．写字表中“古”字我们应该注意哪笔？(第一笔压横中线，并且第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)书空、描红、试写、对照。2．

6、写字表中“凉”字我们应该注意哪笔？(左右结构，左窄右宽，口字压横中线)书空、描红、试写、对照。3．展示优秀作品。板书设计6、古对今联想法古凉偏旁识字法熟字换偏旁法猜字谜法组词法