培养良好学习习惯李春艳四愈

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时间:2019-09-22

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1、培养良好学习习惯(七)教学目标:1、使学生了解阅读课外书籍要有选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选读物的习惯。2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义,养成不动笔墨不读书的好习惯。3、让学生成为观察训练的主体,体会留心观察周围事物的意义和注意点,养成观察的好习惯。教学重点:掌握读书作记号的方法、要求、意义,养成不动笔墨不读书的好习惯。教学难点:培养学生养成不动笔墨不读书的习惯教学方法:实地练习、观察法教具准备:挂图、一缸金鱼、一盆盆景课时安排:两课时第一课时教学内容:读书有选择课时目标:1、带学生到图书室实地练习选择读物,体会方法,交

2、流意义。2、由仿到创活学活用“读书作记号”的学问,实践体会,交流意义。教学过程:一、步入实地,激发读书激情。1、活动:师生进入图书室,安静入座2、谈话:(体现学生为主,了解学生知识面)3、小结:选择读什么书,要根据需要而定,请大家活学活用书本上的方法,用最短的时间选择一位书本朋友。二、看图明法,交流经验名理。1、看图交流步骤:确定书类,按类查找----通过书脊,发现书名----轻拿浏览,确定办理2、学生补充借书、购书经验,提请大家注意:(1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类(2)仔细查找,轻轻抽书----内容提要,大致一看----重新选择

3、,书回原位三、静静默读,实践结交书友。1、评选速度奖2、评选专心奖四、交流收获,强化选读意义1、小队交流假日读书活动,评选优胜“读书郎”2、个人探讨读书选择及其心得,评选“小博士”3、发下调查表选填(1)我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。(2)我读过最难忘的书是---------、---------、-------。(3)我愿意为班级图书角提供-------书。(4)我希望班级图书角拥有-------书我们知道了如何选择图书,选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢?(学生交流:

4、四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题)五、自学做记号的方法与要求(看图归类讨论)1、姿势同书写:“三个一”不能忘2、不同记号的意义探讨,允许保留意见生词、疑难----?----妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句————等3、补充自己所习惯的记号,交流意义六、交流方法七、实践深化1、第一课上做记号,交流评选,表扬得法者(注意姿势)2、补充材料上自选一文,小组共做记号交流,评选合作小组3、小结:读书该怎样做记号,要因文因人而异4、各自读16课,进一步理解要领、意义八、总结提醒:落笔要轻,保持整洁,好借好还,再借不难,张甫七录,善

5、于摘抄,读书动墨,受益匪浅。第二课时教学内容:留心观察周围事物课时目标:从图启思,感受“无字词典”的重要,初步掌握观察的方法。培养学生留心观察事物的良好习惯。教学过程:一、导入板书问:查“无字词典”就是要求我们怎么做?板书:留心观察周围事物二、学习观察静物1、回忆老师带大家观察校园一角的方法,结合第五页下图谈谈观察静物的方法(1)同桌讨论----男女生比赛----小结板书:按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔(2)动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格2、实践运用(1)出盆景观察----默默构思----小组交

6、流----代表发言----小结评优三、学习观察动态事物1、根据第四页上、中的图讨论方法观察第4页最上面的图,说说图上画的是什么人在什么地方干什么?2、交流(南北两组学生对抗)(1)活动:按照进行顺序,重经过(2)人物:注意神态、动作、语言,留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察(3)动物:外形、动作、习性(注意动态时的生命力)3、实践分组(1)按照小队选择观察对象(如:低年级的体动课、小小鱼缸引力大)(2)汇报交流(3)小结评优四、总结、作业1、总结:观察不但要细心,更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣,养成好习惯,练出好眼力。2、作业:一周观察日

7、记(1)选定目标反复看(2)写出所得至少3篇板书设计:培养良好学习习惯(七)读书有选择落笔要轻,保持整洁,好借好还,再借不难,张甫七录,善于摘抄,读书动墨,受益匪浅。留心观察周围事物按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔

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