化学中考复习专题训练科学探究题精选

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1、化学中考复习专题训练：科学探究题一、解答题（共7小题，满分0分）1.（2009*南京校级二模）某气体X可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解-其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验（假设各步反应均完全）.L港清石灰水NaOH»澄清石灰水（1）请根据下表屮对可能岀现的实验现象的描述，推测气体X的纟R成悄况,①可能出现的实验现象气体X的纽成A中液体不浑浊B中黑色粉末变成光亮的红色C中液体不浑浊②不浑浊变成光亮的红色变浑浊③变浑浊变成光亮的红色不浑浊④变浑浊变成光亮的红色变浑浊（2）写出A或C中液体变浑浊的化学反应方

2、程式：.（3）若b管口导出的气体中还含冇部分CO气体，应采取的扌旳施是2.（2012<

3、11

4、靖模拟）粉笔是一种常用的教学用品，已知其主要成分屮含有钙元索.小强和小霁同学一起探究粉笔的组成.提出问题：白色粉笔的主要成分到底是什么？猜想：小强认为：可能含碳酸钙；小霁认为：可能含何硫酸钙为证明他们的猜想是否正确，请你参与方案的设计并补充完整.（1）将少量粉笔灰放入水屮，搅拌形成溶液.实验室常川的方法分离滤液和滤渣，该操作需要使用的玻璃仪器有，取过滤所得的滤液和滤渣分别进行实验；（2）取少量滤渣与反应，如果观察到的现彖，证明小强的猜

5、想是正确的，其反应的化学方程式为（3）另取少量滤液，向其中滴入溶液和稀硝酸，如果观察到的现象，则证明小霁的猜想是正确的.3.（2015春•遵义校级月考）某校化学兴趣小组的同学经杏阅资料知道：淀粉在适肖温度和酸催化条件下可转变为葡萄糖，葡萄糖溶液与新制的氢氧化铜共煮，可牛-成红色的氧化亚铜（Cu2O）.为探究淀粉在不同温度下转化为葡萄糖的程度，他们每人都进行了如下两步实验:步骤1.用一支大试管取一定量淀粉与水混合，再加入适量的稀硫酸，摇匀，加热到一•定的温度.实验过程中，各人控制温度不同，加热持续时间相同.步骤2.然后用两支小试

6、管各取少量人试管内的反应混合物，在其中一支小试管（编号为A）内滴加NaOH溶液至呈强碱性，再滴入4〜5滴CuSO4溶液，并加热至沸；在另一支小试悖（编号为B）内滴加2〜3滴碘水.观察并记录现象.（1）由于各人控制的温度不同，出现了下列三种情况.请你根据已学知识，帮助他们完成F列实验情况汇总表.现象结论第一种情况A试管中B试管中淀粉没有转化为窗萄糖第二种情况A试管中B试管中第三种情况A试管中B试管中淀粉完全转化为葡萄糖（2）在步骤2中A试管内所加NaOH溶液的作用是.1.（2005•茂名）科学探究是奇妙的过程，请你一•起参与实验

7、探究，并填写下列空口：（1）［提出问题】小松同学用"双氧水〃（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产牛.小松联想到白己曾经用二氧化钮做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？丁•是他到附近建筑工地取冋一些小水泥块，并用蒸憎水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究.（2）【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.（3）［实验验证】实验实验步骤实验现象木条不复燃实验结论常温下过氧化氢溶液不分解实验在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃（

8、4）【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.（5）【讨论为反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化蛍分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究；（6）［实验步骤】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，,:④对比反应前后水泥块质罐.（7）【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆.但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验:探究•2.（2012＜滕州市校级模

9、拟）"旺旺雪饼〃袋内有一小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是主石灰，请勿食用〃等字样.（1）生石灰可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）；⑵“请勿食用〃是因为该干燥剂吸水后具有性且.热；（填“吸"或“放〃）（3）某实验小组对其进行探究，实验方案如下，请协作完成.问题少猜想实验步骤实验现彖实验结论将这袋干燥剂放置在空气中一段取足量纸袋中固休放入烧杯不能吋间后，看能否继续作干燥剂中，加入适量水，触摸杯壁作干燥剂若该干燥剂变质了，猜想变质后产生使澄清石的物质可能是灰水变浑浊的气体—1.甲、乙两同学在进行盐酸和氢氧化钠溶液反应的实验时

10、，対“如何判断酸碱溶液恰好中和〃展开了讨论.请你对他们在探究中的问题发表口己的意见.（1）甲同学提出：可以应用酸碱指示剂进行判断.乙同学提出：可以根据反应是否有水牛成进行判断.上述意见中，你认为正确的是同学的意见.错误的是同学的意见.（选填“甲〃或“乙〃）（2）两位同学共同对