四年级语文第八单元教案

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1、29、《寓言两则.纪昌学射》备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：一、学习目标：1、学习《纪昌学射》，读通课文，认读生字、新词。2、体会学习要练好基本功，要勤奋，有毅力的道理。二、重难点：体会学习要练好基本功，要勤奋，有毅力的道理。三、自学指导：1、自学生字词，将课文读通顺，读流利。2、说说课文讲了件什么事情？3、飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？4、假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？5、纪昌成为神射手，除了基本功扎实外，你认为还有什么原因？四、自主合作探究（展示提升）：（一）小组合作：1、小组内学习自学后还不能明白理解的生字词。2、小组交流自学指导中的问

2、题，提出自己的见解，在小组内讨论，说说自己的体会。（二）汇报交流：1、展示自己小组内交流的结果，要求表达流畅，思路清晰。2、点评小组汇报展示，提出质疑，发表自己的观点。五、教师点拨：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用六、板书设计：纪昌学射百发躺、睁、注视百中绑、吊、站、盯二次备课：29、《寓言两则.扁鹊治病》备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：一、学习目标：1、学习《扁鹊治病》，读通课文，认读生字、新词，有感情地朗读课文。2、体会防微杜渐和善听取别人意见的道理。二、重难点：体会防微杜渐和善听取别人意见的道理。三、自学指导：1、自学生字词，将课文

3、读通顺，读流利。2、说说课文讲了件什么事情？3、扁鹊是名医，蔡桓公怎么会不想信他？读蔡桓公的话体会。4、明知道蔡桓公不信，扁鹊为什么三番五次地去说？5、扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？你得到些什么启示/四、自主合作探究（展示提升）：（一）小组合作：1、小组内学习自学后还不能明白理解的生字词。2、小组交流自学指导中的问题，提出自己的见解，在小组内讨论，说说自己的体会。（二）汇报交流：1、展示自己小组内交流的结果，要求表达流畅，思路清晰。2、点评小组汇报展示，提出质疑，发表自己的观点。五、教师点拨：指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心

4、理读来读。扁鹊的话要诚恳耐心。六、板书设计：扁鹊治病皮肤——没病皮肉之间——不予理睬肠胃里——非常不高兴骨髓——请他治病二次备课：教学设计：30、《文成公主进藏》备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：一、学习目标：１、认识７个生字。2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。二、重难点：理解课文内容，了解文成公主的功绩，使学生认识藏汉团结的重要性。三、自学指导：1、自学生字词，和同桌交流识记生字词的方法。2、有感情地朗读课文，了解故事的经过，简要的讲述。3、说说自己读了课文有什

5、么感受，将读文之后的疑问提出来。四、自主合作探究（展示提升）：（一）小组合作：1、小组之间相互学习自学之后还没有理解的新词。2、理清思路：小组之间将这个故事的写作顺序，思路理清。3、提出自己的疑问，并试着结合课文和自己小组成员的理解解答。（二）全班交流：1、各小组发表自己的观点，要求思路清晰，表达流畅。2、点评小组之间的发言展示，提出质疑，共同提升。3、全班交流，说说你读这篇课文的体会。五、教师点拨：1、为什么“他断定这个带鲜花的姑娘一定是文成公主”？2、文成公主怎么能背的懂乃巴山呢？六、板书设计：求婚试使臣智慧进藏出发——搭桥——撒羊毛——住石屋——遇神鸟——背乃巴山

6、贡献来往密切促进发展二次备课：教学反思：31、《普罗米修斯》备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：一、学习目标：1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。二、重难点：梳理出大致的课文内容，理清课文思路。三、自学指导：1、按要求，有目的的自读课文，把课文读到两三遍，将课文读通顺、读流利。2、认读生字，在书中找出生字表中没有的个别生字认读。3、默读课文想想课文主要讲了个什么样的故事。四、自主合作探究（展示提升）：（一）小组合作：1、小组配合

7、将文中的生字联系上下文或借助工具书将他们的字音、字形、意思识记。2、和组员交流，理解课文的主要内容，试着有感情的朗读课文。（二）汇报交流：小组汇报,提出质疑，展示提升。五、教师点拨：最初的人，是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。一段时间以后，宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯，要求他将双方彻底分开。于是，普罗米修斯在祭祀的时候，将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯，却将较好的部分藏在看上去不太诱人的内脏里给了人类。宙斯察觉了这一骗局，他报复类，拿走了他们的火种。六、板书设计：普罗米修斯二次备课：31、《普罗米修斯》备课人