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时间:2019-09-02
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1、第一课时教学目标:1•认识6个生字,2•正确读写“纪昌学射、3•联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐。教学过程:一、导入新课,激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更赢吗?他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢?箭法又如何呢?多媒体出示句子:飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人,相学习射箭;就去向飞卫请教。读句子:说说从句子中,你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说:知道飞卫和纪昌都是射箭能手,知道纪昌是飞卫的徒弟
2、,并且他能百发百中。可能提出这样的疑问:飞卫是怎样教纪昌的,使他成了百发百中的射箭能手?)要想解开心中疑问,我们就来读寓言故事《纪昌学射》,我想,同学们不仅会从故事中找到答案,还会得到有益的启示。二、自读自悟,完成以下要求1•读准字音,把课文读正确。2•想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。3•思考:你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示?三、交流讨论,朗读课文1•指名课文,注意随机指导读正确词句。2.汇报纪昌怎样学射的,指导学生说文章的主要内容。纪昌想学习射箭,向飞卫请教。飞卫让他练眼力,先练眼睛盯着一
3、个目标,一眨不眨,后练把闲I小的东西,看成一件很大的东西,纪昌都照做之后,飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。3.讨论疑问和交流启示。学生可能提出以下疑问:飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓放箭?根据学生的交流教师可相机引导,让学生从多角度体会故事的寓意。(1)假如纪昌不先练眼力,他会百发百中吗?小结:纪昌学射的故事,告诉我们学任何一项本领,都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领,就要先练眼力。要想掌握骑车本领,就要,,,,;要想掌握滑冰本领,就要,,,,;要想掌握操作电脑本领,就要,,,,
4、;要想掌握",就要你能举例说一说吗?(2)假如纪昌没跟飞卫学射,而跟一个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?小结:看来,学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。四、练习有感情地朗读课文重点指导读课文的2、3自然段。一是读好老师飞卫的话,要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法,通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语,读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下;那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写
5、。五、识字、写字、写词1.识字:事、虱。2•写字、写词。指导重A:u昌”不能写成“冒”。“妻”把上半部分与“女”连起来。“刺”左半部分是“朿”不是“束”。K板书设计》纪昌学射盯梭子针刺不眨眼练眼力百发百中练好基本功盯虱子虱大像车轮第二课时教学目标:1•会写13个生字,正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2•练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。体会不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见和道理。3•正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,教学过程:一、导
6、入新课:我们已经认识了射箭能手纪昌,这节课再来认识一位古代名医,他是谁呢?多媒体慢慢播放故事或发下阅读资料,学生阅读,了解扁鹊其人:有一次,扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢国,虢太子恰好患病,病得很厉害,人们都以为他死了。为此,全国正举行大规模的祈祷活动,把国家大事都扌畧在一边。扁鹊得知后,前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君,太子患的是“尸厥(类似今天的休克或假死)。于是,扁鹊叫弟子子阳磨制针石,在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿,太子就苏醒过来。接着,扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法。不久,太子就能做起来
7、。再服二十天的汤药,虢太子就完全恢复了健康。从此以后,天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。生读短文回答:故事中主要讲的是谁,他是什么人?小结:看来,扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊,与蔡桓公之间发生了一个小故事,并广为流传。我们今天就来学习这篇寓言故事《扁鹊治病》。二、自读自悟,完成以下自学要求1•读准字音,把课文读正确。2•边读边思考:扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样?练习简要地讲述课文内容。3•把自己的疑问或写下自己受到的启示,准备与大家交流。三、交流讨论,练习有感情地朗读课文1•指名读课文,注意指导
8、读好“蔡桓公、敷烫、骨髓”等词语和第6自然段中扁鹊说的话:“皮肤病用热水敷,,2•指名讲述课文的主要内容。3•交流讨论。(1)交流学生的疑问。学生可能产生这样的疑问:①扁鹊是有名神医,蔡桓公怎么会不相信他?②明知蔡桓公不相信,扁鹊为什么还一而再再而三地去说?③扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了?结合学生的疑问,结合讨论,体会蔡桓公根本没有觉察到自己
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