四年级第三单元课程纲要

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1、2011—2012学年下学期四年级语文第三单元课程纲要学校名称柿树湾小学年级四年级设计教师语文教师科目语文课时11～13课时设计时间2012-2-15学生、学材及其它背景分析本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等

2、专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。课程目标1、掌握生字新词，联系上下文，结合查字典认字。2、学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和文段。3、通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。4、自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。5、学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。6、增强环保意识。7

3、、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。课程内容《自然之道》2课时《黄河是怎样变化的》1课时《蝙蝠和雷达》2课时《自然的启示》1课时《语文园地三》4课时课程（一）教学方式：1、讲授法2、读书指导法：有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识。（二）学习方式：1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。（三）实施策略：1.加强

4、学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。实施2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。课程评价一、识字与写字：1、写字，分四个等级，优秀、良好、合格、待合格。二、阅读教学：1、朗读比赛的方法，经过教师指导性评价促进学生朗读能力的提高。2、精读的评价采用同桌互读评价、班级朗读评价，对学生独特的感受和体验加以鼓励。三、口语交际教学：联系生

5、活实际进行并评价，以反映学生真实的口语交际水平。针对学生的表现展开小组评，老师评。四、习作教学：1、小作文和日记结合提高学生写作水平，大作文采取同桌互评和老师评的方法2、对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，采用书面、口头。3、引导通过学生的自改和互改，取长补短，共同提高写作水平。五、综合性学习的教学：除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。鼓励学生运用多种方法进行评价。综合评价：评价的方式也应是多种评价相结合：课堂观察、课后访谈、作业分析、。综合实践性学习的考察可以在平时进行，期末测试可以包括识字写字、基础知识的理解与掌握、课内外阅读、习作，建议

6、测试可以把学生的考试成绩与平时表现相结。