十一月四日 风雨大作

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1、师生学习案班级组别学号姓名年级：八学科语文分课时：2总课时：时间：7.10课题：十一月四日风雨大作课型：新授主备人：胡可明审核人：李广西学习目标：1、弄清楚古诗大意。2、诗歌的主旨、炼字及理解重点句3、赏析重点诗句。学习重难点：1、文章的情感以及表现手法。2、重点语句赏析。第一课时学习过程：一、温故知新诵读《示儿》二、浏览学案、明确目标三、自学1、了解写作背景陆游自南宋孝宗淳熙十六年(公元1189年)罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年(公元1192年)十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未

2、减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。感情深沉悲壮，凝聚了诗人所有的爱国主义激情。原题有两首诗，这是其中的第二首3、默写《十一月四日风雨大作》并梳理大意。4、把握全诗主旨《十一月四日风雨大作》这首诗通过陆游在一个风雨夜的所想所闻所梦，表达了。5、赏析诗句①、诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？温馨提示：1、圈划名词。2、展开合理的联想、想象，把诗句还原成生活画面。3、注意诗

3、句中倒装。温馨提示：概括主旨的方法：内容+思想情感（哲理）内容：即这首诗描写了------景或叙述了------事或其他的。②“夜阑卧听风吹雨”既是眼前现实情景的描绘，使作者想到了什么？第二课时①、请赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”中“入梦来”“风吹雨”的妙处？②、诗人想收复失地的愿望可以从哪些字词见出？又是通过什么方法来表现的？③诗中塑造了一个怎样的诗人形象四、交流五、总结、点拨五、检测1、陆游《十一月四日风雨大作》表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿的句子              ，       

4、       。中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是：，                 。2、《十一月四日风雨大作》中具有“老骥伏枥，志在千里”气概的诗句是：                      ，                    。陆游在《诉衷情》一词中写道：“此生谁料，心在天山，身老沧州！”《十一月四日风雨大作》中意思与此相同的两句是：                ，                     。3、."夜阑卧听风吹雨"一句语意双关，应怎样理解思想情感：即表现了------

5、思想或抒发了------情感或告诉了，阐述------哲理。温馨提示：句子赏析：1，找准角度，可从修辞、练字、技巧等方面。