西南大学2017年12月网络教育大作业答案-管理心理学【9095】

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1、西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：行政管理2017年12月课程名称【编号】：管理心理学【9095】A卷大作业满分:100分一、论述管理心理学研究的调查法。（25分）答：管理心理学研究的原则：客观性、联系性和发展性原则。管理心理学研究的方法：主要有：观察法、实验法、调查法、测验法和个案法。调查法定义：调查法是通过搜集各种有关材料1'可接了解组织中人的心理活动的方法。调查的方法有谈话法和问卷法。（1）谈话法是研究者事先拟定一定的问题同被试者进行谈话，以了解其心理状态的方法。优点：简单易行，便于迅速获取资料。缺点：具有较大的局限性。（2）欲使谈话有效，须注意三

2、点：1、目的明确，问题易懂。2、讲究方式，控制进程。3、系统、完整、详尽的记录谈话的内容。（3）问卷法：问卷法是运用内容明确的问卷量表，让被试者根据个人情况自行选择回答，然后通过分析这些回答来研究被试者心理状态的方法。常用的有是非法、选择法和等级排列法三种。优点：能够在短时问内取得广泛的材料，且能够对结果进行数量处理。缺点：所得材料较难进行质量分析，难以把所得结论与被试者的实际行为进行比较。二、介绍权力、合群和成就需要理论的主要内容。（25分）答：权力、合群和成就需要理论，又称“三种需要理论”，是由美国哈佛大学教授戴维•麦克利兰（DavidMcClelland,1917年一1

3、998年）通过对人的需求和动机进行研究，于20世纪50年代在一系列文章中提出的。麦克利兰经过2（）多年的研究得出结论说，人类的许多需要都不是生理性的，而是社会性的，而且人的社会性需求不是先天的，而是后天的，得自于环境、经历和培养教育等。很难从单个人的角度归纳出共同的、与生俱来的心理需要。时代不同、社会不同、文化背景不同，人的需求当然就不同，所谓“自我实现”的标准也不同。他认为在生存需要基本得到满足的前提下，人的最主要的需要有成就需要、亲和需要、权力需要三种平行的需要，这三种需要在人们需要结构中有主次之分，作为人们的主需求在满足了以后往往会要示更多更大的满足，也就是说拥有权力者

4、更追求权力、拥有亲情者更追求亲情、而拥有成就者更追求成就。同时，由于他认为其川成就需要的高低对人的成长和发展起到特别重要的作用，所以很多人就称其理论为成就需要理论。1、成就需求（NeedforAchievement）：争取成功希望做得最好的需求。麦克利兰认为，具有强烈的成就需求的人渴望将事情做得更为完美，提高工作效率，获得更大的成功，他们追求的是在争収成功的过程中克服困难、解决难题、努力奋斗的乐趣，以及成功之后的个人的成就感，他们并不看重成功所带来的物质奖励。个体的成就需求与他们所处的经济、文化、社会、政府的发展程度有关，社会风气也制约着人们的成就需求。2、权力需求（Need

5、forPower）：影响或控制他人且不受他人控制的需求。权力需求是指影响和控制别人的一种愿望或驱动力。不同人对权力的渴望程度也有所不同。权力需求较高的人对影响和控制别人表现出很大的兴趣，喜欢对别人“发号施令”，注重争取地位和影响力。他们常常表现出喜欢争辩、健谈、直率和头脑冷静；善于提出问题和要求；喜欢教训别人、并乐于演讲。他们喜欢具有竞争性和能体现较高地位的场合或情境，他们也会追求出色的成绩，但他们这样做并不彖高成就需求的人那样是为了个人的成就感，而是为了获得地位和权力或与自己已具有的权力和地位相称。大作业为论述题，一共五个题目，请选择其中四个题目作答，答题时先写答题要点，然

6、后进行详细论述。（如果五道题全做，以得分最高的四道题记总分）一、论述管理心理学研究的调查法。（25分）二、介绍权力、合群和成就需要理论的主要内容。（25分）三、有哪些改善沟通的方法？（25分）四、介绍赫塞和布兰查徳的情境领导理论。（25分）五、论述组织变革的动力与阻力。（25分）LA个种2、两四3、关系行为任务行为低任务低关系侖任务低关系中低RiRiR3R4有能力而有能力但无能力无能力而不JB童且不愿总授权推销告知1°下届成熟度权力需求是管理成功的基本要素之一。3、亲和需求（NeedforAffilidtion）：建立友好亲密的人际关系的需求。亲和需求就是寻求被他人喜爱和接纳

7、的一种愿望。高亲和动机的人更倾向于与他人进行交往，至少是为他人着想，这种交往会给他带來愉快。高亲和需求者渴望亲和，喜欢合作而不是竞争的工作坏境，希望彼此之间的沟通与理解，他们对环境中的人际关系更为敏感。有时，亲和需求也表现为对失去某些亲密关系的恐惧和对人际冲突的回避。亲和需求是保持社会交往和人际关系和谐的重要条件。三、有哪些改善沟通的方法？（25分）答：1、正确的使用语言文字（1）语言文字要真挚动人，具有感染力。人皆有理性的一面，也有情绪化的一面，人际沟通中，不仅要晓之理，述要动之以情，很多时候从悄感入