农村中学学生抄作业现象的分析及对策

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1、农村中学学生抄作业现象的分析及对策摘要：农村学生抄作业的原因是多方面的，教师要冷静思考，有效应对，采取适当的措施解决这一问题。关键词：抄作业现象；分析；对策现在农村中学生抄作业是一个十分普遍的现象，本人通过多年观察及调查研究，对抄作业现象进行了具体分析。一、学生抄作业的原因之一：懒经常有教师发现这样的情况，学生作业的答案是：只要言Z成理即可。早上到校发现学生一个个相当认真，大多数学生都在“忙碌”地做作业，仔细一看，原来是在抄作业。我也经常发现这样的情况：教师批改作业，一边聊天，一边在学生的作业上快速地打勾。

2、由此可见，学生抄作业的原因不仅有学生懒惰的一面，也有教师懒惰的一面。由于现在很多农村孩子是留守儿童，缺乏家庭管理，致使很多孩子上课不专心，心思根本不在课堂，不知道教师讲些什么，或者是一知半解，不会的东西越积越多，但作业又必须按时交，于是便抄抄抄；也有的学生是缺乏自信，觉得自己肯定不会做；也有不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，不会做，甚至会做也不想做，只等别人做完，不管是对不对，拿来一抄了事，缺乏钻研精神。教师呢，为了改起来省劲，也就睁一只眼闭一只眼，听任学生甚至鼓励学生去抄。种种现象，可谓是久病难治也。对学生

3、而言，作业是学生对课堂所学知识学握程度的一种自测，通过作业发现自己还有哪些方面的知识没有掌握，然后及时查阅课本或相关资料以加深理解，对教师而言，作业是一种反馈，教师可以从作业的质量上来判断学牛对所学知识掌握的情况，以确尢卜•…个教学目标。现在的学生没有真正理解布置和完成作业的含义和用意所在，完全把作业当成一种负担，害怕完成不了，不想动手动脑，于是便大抄而特抄。对策1•教师要克服懒惰心理，不能为了省事，対学生作业放任自流。身正为范，严于律己，这才是一个教师应具备的道德准则。2•为了满足和适应不同学生的需求，体

4、现因材施教的思路，作业应分层次布置，要照顾到不同程度的学生，教师要明确哪些作业是必做的，哪些作业是选做的，给学生一个灵活掌握作业的余地，防止“一刀切”，教师要根据学生在作业中反映出的问题，有H的地指导和帮助学生，做到心屮冇数。3•加强管理，宽严结合。耍防止学生抄作业现象，首先要对学生放宽要求，不能做的不要强求，给学生开一开“天窗”，让学生把不会做的作业放在那里，利用空闲时间，进行集休或个别辅导。同时也必须严防死守,不要给学生留有抄作业的空间。我就要求学生早上到校的第一件事，就把作业放到讲台上再回座位。二、学

5、生抄作业的原因之二：玩世上三样狂：学生、猴子和山羊，爱玩是学生的天性，无可厚非。有学生这样说：“其实我也知道抄作业是不好的行为，可是没办法，不抄作业就完不成任务了，我宁愿抄，也不愿不交作业，每天下课后我就喜欢和同学一起打打篮球，或者上网打打游戏，看看电视剧，玩玩闹闹，说说笑笑，一想到这些东西，心里面就会痒痒的，静不下心来做作业。”这些学生的观念是先玩后做作业。他们感叹现在的学校生活已经很沉重，课余何不玩一玩，结果一玩起来什么都能忘，想起作业来早已身心疲惫不堪，于是抄便成了上上策的应付法宝了。教师也总是抱怨学

6、生要玩而不要学习。对策教师不要把孩子看扁了，布置的作业要有趣味性、挑战性。在《遭遇美国教育》一书屮写到了美国学校给10岁孩子的作业竟然是吓了屮国家长一跳的一篇论文《中国的昨天和今天》《我怎么看人类文化》。诸如此类令人不可思议的作业，可10岁的孩子乐此不疲，竟能做得有模有样。我们的许多教师受中国传统文化的影响，总是认为孩子的能力有限，所以布置的作业更多的是知识性，是在不断地重复已学过的知识，有种换汤不换药的感觉，学牛做作业根本就是机械重复，但也只好无奈地接受。其实，饶有趣味的、富有挑战性的作业才是学生所欢迎的

7、，也是乐于接受的。三、学生抄作业的原因Z三：多“作业太多了！”这是学生经常说的一句话，已经成了学生抱怨教师的一种常态了。从教师的角度看，做作业是学生学习的一部分，也是检查学牛学习效果的一种手段，更是督促学生学习的一大法宝，于是各科教师都争先恐后地给学生布置一定量的作业，结果，虱多不咬，债多不愁，干脆不做，抄抄完事，省时省心又省力。对策1•布置作业要适度。在作业量、作业难度方面考虑学生的完成情况，有时还可以根据实际情况考虑是否少布置作业或者干脆不布置作业。我们要想方设法让学生紧抓课堂45分钟，调动学生学习的主

8、动性、积极性，养成良好的自觉学习的习惯，从而减轻学生课业负担，提高学生学习的兴味。2•加强学法指导。现在随着科学的飞速发展，不少教师的目光更多地关注在了教法的新颖，而忽略了所有的教法都应落实到学生。要想使学生养成良好的学习习惯，教师应在平时应加强学生自学能力的培养和指导，让学生学会真正的独立思考，帮助学生学会学习，学会生活。编辑刘青梅