农村初中学生辍学现象分析及对策研究

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1、农村初中学生辍学现象分析及对策研究——“农村初中学生辍学现象分析及对策研究”研究报告“农村初中学生辍学现象分析及对策研究”课题组李国宇朱汝洪“农村初中学生辍学现象分析及对策研究”是博白县教研室于2005年3月份在自治区教育科学研究规划领导小组立项的“十五”规划A类重点课题。由于近几年来义务教育形势不断发展变化，加上与2006年到2007年期间“普实”和“两基”工作的冲突和课题组主要负责人工作的变动，所以，课题的开题由2005年秋推迟到2006年秋，研究时间也由原计划的一年增加两年，即原计划是2006年6月份结题，现在推迟到2008年6月份结题。　　

2、现在将本课题的研究工作和取得的研究成果做个简要汇报。本材料包括四个部分内容：一是关于课题研究工作的管理；二是关于课题研究工作的培训；三是关于课题研究的主要成果；四是关于控辍保学工作的建议。　　一、关于课题研究工作的管理　　博白县是一个教育大县，初中教育面广线长，到2006年春有初中生87所（含高中的初中部和民办初中），教学班1180个，在校学生76516人。因此，为了有效地开展本课题的研究工作，必须大力加强对课题研究工作的领导和管理。　　1、成立课题研究工作的领导和管理机构。为了加强对课题研究工作的领导和管理，确保课题研究工作的顺利开展，扎扎实实做

3、好各项研究工作，我们成立了课题研究工作的领导小组。领导小组负责审定课题组的工作计划、经费预算方案，检查、了解课题研究工作进展情况，督促课题组履行职责、完成课题研究工作，协调课题研究的有关事宜。为了确保课题研究工作顺利开展，我们除了成立了课题研究领导小组之外，还成立了个总课题组和5个子课题组。总课题组由原教研室主任（现调博白县中学工作）担任课题组组长，成员由教研室分管中学教研工作的领导和全体中学组教研人员组成。同时，针对我县初中教育面线长的特点，我们还成立了东、西、南、北、中等5个子课题组。这5个子课题组的组长和成员由教研室中学组教研人员和部分学校领

4、导组成。　　2、制订课题研究的实施方案和活动计划。为了使课题研究工作顺利开展，课题组在课题立项时便制订了课题实施方案，还制订有活动计划，到课题正式开题时已经先后三次作了修改。制订实施方案时，我们根据当前初中教育的形势，提出了本课题的指导思想、研究目标、研究内容和具体要求措施。除了制订课题研究工作的实施方案之外，我们还制订了每年的课题研究工作计划，具体安排每一阶段的研究工作。　　3、建立课题研究工作的研究实验基地。为了有利于开展课题研究，我们针对我县初中教育面广线长的特点，分东、西、南、北、中5个片建立了26个课题研究工作的实验基地。每个研究基地成立

5、一个课题组，由学校领导（校长或副校长或主任）担任课题组组长。　　4、建立健全课题研究工作的规章制度。本课题是一个牵涉面非常广的课题，不仅研究内容丰富，而且参与的人员众多。因此，为了确保研究工作顺利进行并取得预期研究成果，我们特别注意建立健全课题研究工作的规章制度。我们制定的规章制度有：一是《“农村初中学生辍学现象分析及对策研究”课题组成员工作职责》；二是《“农村初中学生辍学现象分析及对策研究”课题研究基本要求》；三是《“农村初中学生辍学现象分析及对策研究”课题研究工作制度》；四是《“农村初中学生辍学现象分析及对策研究”课题研究基地学校工作职责》。每

6、一个制度，我们都提出了具体的要求。从检查来看，这些制度都坚持得比较好，大部分的课题组成员基本上都能履行自身职责，扎扎实实做好课题研究工作。　　5、加强对课题研究各环节工作的管理。为了加强对课题研究的管理，我们除了建立健全领导管理机构和课题研究工作的各项规章制度之外，我们还加强对课题研究过程中各个环节工作的管理。一是加强对课题开题工作的管理。开题之前，我们撰写了开题报告，制订了课题研究工作实施方案。开题大会不仅全体课题组成员参加，教育局有关领导和玉林市教科所的所长蔡梓权也参加。开题大会上，课题组负责人李国宇同志作了开题报告，课题组的主要成员尤茂鹏同志

7、组织全体课题组成员学习了课题研究工作的实施方案。教育局副局长、课题研究工作领导小组组长陈赋同志作了《深入开展课题研究，努力探索教育教学规律》的讲话，玉林市教科所所长蔡梓权同志就如何做好课题研究工作提出了宝贵意见；课题组主要成员朱汝洪同志就如何加强立项课题的管理，做好立项课题的研究工作做了题为《立项课题的管理与研究》的专题讲座，课题组主要成员邹世松同志还组织全体课题组成员学习了本课题研究工作的各项规章制度。二是加强对课题培训工作的管理。在结题之前，我们先后举办了3次课题培训班。第一次是结合开大会，组织课题组成员学习了本课题论证的有关内容，如本课题的理

8、论依据、研究现状、研究内容、研究目标、研究方法、研究步骤等。同时还组织学习了与本课题有关的法律法规和有关的教育教学理论。第