农村中学生体育与健康现状与对策

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1、农村中学生体育与健康现状与对策.浅谈农村屮学体育与健康存在的问题及见解湖南省临武县楚江屮学——邓朝晖世界卫生组织明确指出:“健康不仅仅是没有製体疾病、不体弱,而是一种幕体、心理和社会功能均臻良好的状态。”因此,中学生健康不仅仅是指生理、躯体方而的,而且应包括心理方而的。随着我国经济、文化的发展,教育事业的进步,特别是随着应试教育向索质教育的转轨,屮学生健康问题Id益引起教育各方血的关注重视、研究与探讨。身体是革命的本钱。H从我国甩掉“东亚病夫”的破帽了Z后,随着改革开放进一步深化,国家对人才索质的要求也越來越高。到1990年,经国务院批准颁布的《学校体育工作条例》明确规

2、定:“体育与健康课是学生毕业、升学考试科冃。”至此,农村中学的一些领导也开始对体育与健康有所重视,但毕竟是改革开放的一些新产物,有些领导认识不足,所以在抓升学率的大前提下,实施了一些不应该实施的措施,其至,导致了学生身体健康的副反应。为了更切实地执行上级教育政策,为国家输送更多更好的优秀人才,我通过多年的屮学体育与健康教学,找出了一些问题,并通过推理,总结资料,得出一些不算太成熟的见解。我认为:在广大农村,特别是我们偏远地区,体育与健康教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距,其主要表现为以下儿个方而:1、教育管理部门及部分领导対体仔与健康课重视程度不够。许多农村学校至今

3、仍把守着应试教育这根“缠身令”,以提高升学率为唯一追求,并以此衡量学校的教育教学质量和教师的工作成绩。加z农村学生从小就受一•种只有考上人学才能脱离农村的“传统”教育。家里家外、校里校外,形成统一“思路”。尤其到了中学,只要是中考范围之外的课程,一律不去“浪费”时间。基于这一思想,体、音、美自然成为可冇可无的“小三门”,被视为正常教学的附属品。这样,学生対体育活动的渴望也就成了奢侈站,这对于无数渴望运动、爱好体育的学生来说,不能不说是一种悲哀。体育与健康被列为考试科LI以前,有为数不少的校领导认为体育与健康就是“一个门哨两个球,学牛老师都口由”的思想,不愿在体育上投资,

4、加上体育又是高投入科H,更是较少过问,对体育健康意识相当淡薄;并轨后出于安全考虑1还是不敢大胆探索,只是到了上级检查时才突击狠抓一阵子。体育-与健康教师评优评先也往往被列出名单之外,学校性的体育运动会开的很少,有的学校甚至儿年也不开展一次。2、缺乏建设和谐社会的体育与健康教师。师资为教育之根木,其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教育教学水平。农村体育与健康师资严重“贫血”,多数学校无专职体育与健康教师,其专业基木功也十分薄弱。即使配备冇专职体育与健康教师的学校,毕业于和关专业的体育与健康教师比例也较少,即使这一部分人,为考核工作实绩及晋职评优评先的需要,又有近半数

5、改教了语文、数学、外语等“主课”,体育与健康只是兼教,教师的专业能力又如何能提高呢?3、体冇教师的教太不够端正。由于一些领导和学校对体育不够重视,导致体育与健康教师上课热洁不够高,往往是得过11过,真是当一天和尚,撞一天钟。天热不上、天冷不上、阴雨风暴天气更不用说。即便上多数也是放羊式,一上课,操场绕两圈,然后,排球、篮球或足球操场上一•扔,就是体育。被列为考试科LI后,只是针对练习,说是针对性,是针对考试科口,如身高体重、男生1000米、女牛800米、帅活量、握力、立泄跳远等,所谓的针对性练习,学牛的成绩进展却很慢。4、体育器材的配置跟不上现代教学。教学条件是学校的教

6、学工作得以止常'开展的重要保障,同时乂是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但在我们农村学校因对体育与健康教育的漠视,不可能过多投资于体育与健康教学设施的改善。冇的学校连一块普通的垫子也没冇,更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育与健康教学设备,也大多不真正用于日常教学,而只在少有的公开课、比赛课时偶尔亮相一下,其余时间则束Z高闾如同文物展览。条件好点的农村中学还有儿套象样的体育器材,差一点的就是上级配发什么,安装什么。有的配发后都给锁到仓库里而,说配发好听点,实质上有些是硬压过来的,球打气不到一天全没气,不到两月全裂胶,

7、单杠、双杠装置东倒西歪,有些中看不中用,真止是聋子的耳朵,有的学校沙坑用黄土填充。5、教师对体育与健康课的教学方法欠住。不少乡村中学教师,尤其体音美教师缺少与外界的交流和借鉴学习,也少有木地区同行之间定期的教研活动,对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之其少,教学模式仍停留在八I•年前的水平。多数教师无法胜任新《课程改革》规定的教学内容,诸如对韵律体操、民族体育等耍求感到力不从心;不少人不会备课,缺少教学资源,更无从设计规范的教案,探索新颖的教学方法;体育与健康课上教师教得很吃力,学生学得很乏味,单-一的教学形式难以获得理想的教育教学效

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1、农村中学生体育与健康现状与对策.浅谈农村屮学体育与健康存在的问题及见解湖南省临武县楚江屮学——邓朝晖世界卫生组织明确指出:“健康不仅仅是没有製体疾病、不体弱,而是一种幕体、心理和社会功能均臻良好的状态。”因此,中学生健康不仅仅是指生理、躯体方而的,而且应包括心理方而的。随着我国经济、文化的发展,教育事业的进步,特别是随着应试教育向索质教育的转轨,屮学生健康问题Id益引起教育各方血的关注重视、研究与探讨。身体是革命的本钱。H从我国甩掉“东亚病夫”的破帽了Z后,随着改革开放进一步深化,国家对人才索质的要求也越來越高。到1990年,经国务院批准颁布的《学校体育工作条例》明确规

2、定:“体育与健康课是学生毕业、升学考试科冃。”至此,农村中学的一些领导也开始对体育与健康有所重视,但毕竟是改革开放的一些新产物,有些领导认识不足,所以在抓升学率的大前提下,实施了一些不应该实施的措施,其至,导致了学生身体健康的副反应。为了更切实地执行上级教育政策,为国家输送更多更好的优秀人才,我通过多年的屮学体育与健康教学,找出了一些问题,并通过推理,总结资料,得出一些不算太成熟的见解。我认为:在广大农村,特别是我们偏远地区,体育与健康教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距,其主要表现为以下儿个方而:1、教育管理部门及部分领导対体仔与健康课重视程度不够。许多农村学校至今

3、仍把守着应试教育这根“缠身令”,以提高升学率为唯一追求,并以此衡量学校的教育教学质量和教师的工作成绩。加z农村学生从小就受一•种只有考上人学才能脱离农村的“传统”教育。家里家外、校里校外,形成统一“思路”。尤其到了中学,只要是中考范围之外的课程,一律不去“浪费”时间。基于这一思想,体、音、美自然成为可冇可无的“小三门”,被视为正常教学的附属品。这样,学生対体育活动的渴望也就成了奢侈站,这对于无数渴望运动、爱好体育的学生来说,不能不说是一种悲哀。体育与健康被列为考试科LI以前,有为数不少的校领导认为体育与健康就是“一个门哨两个球,学牛老师都口由”的思想,不愿在体育上投资,

4、加上体育又是高投入科H,更是较少过问,对体育健康意识相当淡薄;并轨后出于安全考虑1还是不敢大胆探索,只是到了上级检查时才突击狠抓一阵子。体育-与健康教师评优评先也往往被列出名单之外,学校性的体育运动会开的很少,有的学校甚至儿年也不开展一次。2、缺乏建设和谐社会的体育与健康教师。师资为教育之根木,其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教育教学水平。农村体育与健康师资严重“贫血”,多数学校无专职体育与健康教师,其专业基木功也十分薄弱。即使配备冇专职体育与健康教师的学校,毕业于和关专业的体育与健康教师比例也较少,即使这一部分人,为考核工作实绩及晋职评优评先的需要,又有近半数

5、改教了语文、数学、外语等“主课”,体育与健康只是兼教,教师的专业能力又如何能提高呢?3、体冇教师的教太不够端正。由于一些领导和学校对体育不够重视,导致体育与健康教师上课热洁不够高,往往是得过11过,真是当一天和尚,撞一天钟。天热不上、天冷不上、阴雨风暴天气更不用说。即便上多数也是放羊式,一上课,操场绕两圈,然后,排球、篮球或足球操场上一•扔,就是体育。被列为考试科LI后,只是针对练习,说是针对性,是针对考试科口,如身高体重、男生1000米、女牛800米、帅活量、握力、立泄跳远等,所谓的针对性练习,学牛的成绩进展却很慢。4、体育器材的配置跟不上现代教学。教学条件是学校的教

6、学工作得以止常'开展的重要保障,同时乂是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但在我们农村学校因对体育与健康教育的漠视,不可能过多投资于体育与健康教学设施的改善。冇的学校连一块普通的垫子也没冇,更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育与健康教学设备,也大多不真正用于日常教学,而只在少有的公开课、比赛课时偶尔亮相一下,其余时间则束Z高闾如同文物展览。条件好点的农村中学还有儿套象样的体育器材,差一点的就是上级配发什么,安装什么。有的配发后都给锁到仓库里而,说配发好听点,实质上有些是硬压过来的,球打气不到一天全没气,不到两月全裂胶,

7、单杠、双杠装置东倒西歪,有些中看不中用,真止是聋子的耳朵,有的学校沙坑用黄土填充。5、教师对体育与健康课的教学方法欠住。不少乡村中学教师,尤其体音美教师缺少与外界的交流和借鉴学习,也少有木地区同行之间定期的教研活动,对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之其少,教学模式仍停留在八I•年前的水平。多数教师无法胜任新《课程改革》规定的教学内容,诸如对韵律体操、民族体育等耍求感到力不从心;不少人不会备课,缺少教学资源,更无从设计规范的教案,探索新颖的教学方法;体育与健康课上教师教得很吃力,学生学得很乏味,单-一的教学形式难以获得理想的教育教学效

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