农村中学生辍学的原因及对策

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1、农村中学生辍学的原因及对策浅谈农村初屮学生辍学的原因和对策宜君县棋盘屮学——陈建平说到学生辍学，我们对能很口然地想起了贫困。但是国家近年來对贫困学生实行了“两免一补”政策，经济方而的原因应有所缓解。可为什么许多农村初中的学生巩固率仍远远达不到98%呢？事实上，许多学生走出校门的主要原因是厌学。那么这些孩子们在学校为什么会感到厌学呢？我分析有以下三个方面的主要原因：—是学校“以学生为主体”的办学理念依III停留在口号阶段。新课标要求学校和教师“一切为了学生，为了学生的一切”，对现实中我们的教师是怎样对待学生们的呢？农村中学的教师仍以灌输、管

2、教、批评主线，教师仍是神圣的说教者、权威者。教育形式还是教学生怎样接受压抑，怎样接受别人对自C强制。学校说什么是什么，老师说什么就是什么。课堂上我们的教师使出浑身解数，不厌其烦的讲解，反复读背、一张接一张的习题”,,而学处而对这些枯燥的说教和反复乏味的刺激，很难讣他们产处愉悦的感觉、对很难活跃他们思维的教学活动失去了兴趣。看到课堂上有很多学生在老师的全力讲解屮打着瞌睡，就知道我们的学半冇多么的厌学。面対学生的违纪行为，教师就一与学牛斗智斗勇。如果学生很不听话，他就有可能遭到教师的变相体罚甚至打骂。违纪学生的人格尊严就得不到尊重，心灵得不到

3、关爱，逆反心理就很容易由此形成。于是有教师感慨：“现在的学生越來越难管了！”二是学校对学生学习兴趣培养淡化，学习兴趣在不经意间流失。学牛进入初中后，就耍面对五大主科，八年级就是六大主科，而每一科都不是轻轻松松就可以学好的。但我们农村初中的教师特别是所谓的体、音、美、劳、生、地等小科教师更是珍宝，同时教学设施和教学仪器又是非常個乏，甚至连录音机都难得冇几台好的。一学年下来，那些特色的“小科”很难看到老师上一节课，也很难开一组学生的分组实验，尽管实验报告上填写得慢慢的。学校图书室一•般也是摆设，有IH书无新书，有制度无人管理，自然学生就难得借

4、到几木书。使学生的知识面受到严重的限制，也很自然限制了学生的学习兴趣。我们的学生在最该产生兴趣的年龄阶段却失去了兴趣、再最喜欢动手的年龄没有动手，在最该了解世界形成人生观的时候没有看到儿木好的课外书。于是兴趣在单调中平淡，在平淡中流失，在流失中寻找刺激。于是游戏机、网吧、甚至早恋等不该他们接触的东西进入他们的个活。我在这儿不是怪我们的教师，我们农村初中的教师何天的课程是很重的，一般正科加早屮晚辅导，一周有二十节课左右。换药精心备课、批改作业，还要写政治学习、业务学习、作业批改记录、教后记、学困生转化记录、各种计划、总结,,,,教师的口和手

5、闲着的时候本来就少。我们可以设想每一堂课在一支粉笔打天下的情况下调动学生的兴趣，实现合作和探究，不花点心思备课是不现实的。在这样的重负下，教师们整天就像只陀螺在转，哪有精力和心思去精心准备呢？只有带着一脸的疲惫走进课堂，这哪有激情去点燃学生学习兴趣的火焰呢？三是考试和升学也让学生的身心倍受煎熬。而对学校的考试评比，面对社会对孩了升学的关注。我们的各科教帅迫于这些压力就必然地会将这些压力转化给学生。而考试后的成绩呢？如果英语平均二十几分、物理平均二三十分”,，总分，除了语文、政治、丿力史外，其他科Fl平均分是很难及格。每位学生心中就加垂对学

6、习的厌倦。所以学生的累也是双重的，在身体方面，我们农村学生一天含早中晚辅导在内要上10节课；在心理方面，不少学生花了那么大的劲学习，那么拼命的努力，如果考试的分数却是失败。再加上如果有的老师将成绩的排名写在后面的黑板上。我想，排在最后的学生是很怕进这个教室的，更害怕看到这块黑板的。身心的双倍煎熬让不少学生选择了逃避，最后就很难面地产生厌学。我常想，这些过早离开校园的孩子们就从没有想过要好好读书弁个好点前途吗？我们的学校乂给了他们多少机会呢？他们心屮阴影太多，以致他们屮间少数意志不够坚定的学生就丧失了求学的积极性。如果我们的考试科目能少一点

7、，升学的压力小一点，他们的学习兴趣多一点，他们还会选择离开吗？当然，他们厌学的原因也是多方而的，比如现在农村中普遍存在的留守孩子隔代教育的问题、农村中的家长的认识、还冇农村中教育环境等问题。可这些问题短期内也是难以改变的。那么，针对以上学校中出现的现彖，我们学校能够采取哪些措施呢？我认为：1、要认真学习和落实“以学生为主体”的教育理念。教师要以一颗平常Z心去对待身边的每一位学生，如何事要多站在学生的立场去考虑，多关爱一些他们;在教学中少一些灌输多一点交流，少一点指责多一点激励，少一点漠视多一份赏识。让学生意识到是口己主动要学，而不是被动接

8、受。初中生他们止处于人生观、价值观乃至世界观逐步形成的青春期，学校和教师要更多地关注学生终生的发展，培养他们学习一些习惯性、站质性的东酋，这样学生的发展才会更有动力、有后劲。同时让每一个学生都