农村中学生辍学原因及对策

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1、农村中学生辍学原因及对策普及九年义务教育已得到广泛的落实，但是目前农村中学辍学现象仍然较为普遍，就自己工作了二十多年的学校来说，辍学现象时有发生。通过对辍学学生的走访和调查、仔细比较，总结出以下几种较为常见的辍学原因：(1)亲情的缺失与不堪生活及思想的重负而辍学。留守学生，大多是在空巢老人的照看下。隔辈之人，他们的共同语言不多，尤其是单亲的孩子，心里有一定的阴影。'‘人非草木孰能无情”，应该得到的父母之爱没有得到，生活上仅仅是物质的保障，缺乏了亲情的呵护。不难想象，上完课回家，灰熄火冷，种有土地的，周末还得照看，长期的压抑,把学生磨练得失去了锐气，意志薄弱的同学很难坚持下

2、来，再遇到病难，辍学也就难免了。像八年级(4)班的一名学生，父母在浙江打工近四年，两姊妹跟着年迈的爷爷奶奶生活。父母每个月寄些生活费回来，其他的也就是打电话问问情况，偶尔用短信与教师联系了解学习情况。七年级下学期,该学生生病在乡医院住院几天后回家休养，病愈后还不返校。调查了解后才知道，他的心结是"病了，无人照顾，躺在床上，只有冰冷和孤独，父母只是生我，没有养我，读书又有什么意思……”还好，通过家访和劝返，让学生本学期回到了学校。这种新型辍学的遏制方法，首先是班主任要认真进行摸底排查，仔细进行核实，找到原因；其次是学校要把他们纳入特殊的群体管理之中，更多地为他们提供便利。(

3、1)“读书无用论”思潮的抬头。近些年来，大中专毕业生实行自主择业，特别是来自农村的大中专毕业生，没有背景和关系，择业“高不成，低不就”，“毕业了就失业了”o在这样的大背景下，许多现象初露端倪，家长很茫然,学生更是无奈。当老师的就要善于做好思想工作，要转变家长的思想，使他们认识到未来社会的需要，如果没有文化、没有知识，碰壁的苦头会更多，社会需要的是智慧型的人才,没多少较重的苦力活要他们做。只有家长的思想进步了，才能更好地引导学生学习。(2)'‘怕吃苦，重享乐”思想的影响。这些年来，党和政府出台了许多的"惠农”政策，国家对教育的扶持力度也不断加大。但是，对于广大的农村学校，仍

4、然存在许多的不足，例如硬件设施不到位、学校藏书较少、演示实验不能更好地开展，音乐、体育、美术等课程不能开齐，电教等多媒体手段更是天方夜谭，传统的教学手段还占据主阵地。老师苦教、学生苦学，教师教的累、学生学得也累。好多学生都是被动地学习。教师抓得紧一点，学生就受不了了。遇到了学习上的困难，就怕吃苦，打起退堂鼓来，抗挫折能力有限，便出现了辍学。经走访调查发现，有些学生家庭经济相对较好，生活又有保障，身上随时还有零花钱，但是他们随意性很强，家里农忙的时候，他们就像躲难一样到校，过了农忙时，他们又随时缺课了，如果班主任追得紧、家长重视时，他们又回来，就像捉迷藏。针对这种现象，教师

5、有不可推卸的责任，在授课的过程中我们要交给学生有克服困难的精神，让他们知道身处逆境时，要有适应的能力，遇到困难要振作精神，跌倒不怕，爬起来再走下去，要给自己足够的信心和勇气，告诉他们生活中的挫折是难以避免的，面对挫折不灰心、不退缩，把挫折当作前进的阶梯。(1)少数教师责任缺失的影响。在农村中学，部分教师对新课程改革还未适应，不能全面理解和把握教材，导致教学目标定位不明确，教学切入点不恰当，教学方法不够灵活，脱离教学实际，不能实施以学生为主体的策略，致使学生丧失了学习兴趣，把读书看成是一种折磨，一提到读书头皮就发麻。针对这种状况，教师要转变观念，努力提升自己的业务水平，加强

6、学习，下决心撰弃“一支粉笔一张嘴，一块黑板讲到底”的模式，正如上海市北郊中学校长郑杰所说：'‘人要解放自己，拯救自己，这是每个时代，每个个体都必须去尝试，去做的。”只有改变自己，为学生创造具有现代教育模式的教学方法，走出“用过去的知识教现代的学生”的怪圈，才能让学生尊其师、信其道，好学、乐学。由此，有关教育行政部门要向家长宣传《义务教育法》、《未成年保护法》；要培养孩子读书的兴趣爱好；要加强社会责任感。