写景抒情类文言文

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1、写景抒情类文言文导学案学习目标：1、养成读题意识，能把握题干要求，迅速找出相应的景物描写语句。2、通过小组讨论，能准确判断景物描写句的表现手法并完成赏析题。3、能结合作品写作背景，知人论世体悟情感。教学过程：一、导入新课万里江山美如画，古往今来许多文人墨客都用他们的妙笔对如画的江山加以描绘，今天我们就跟着古人的笔迹，来领略一下江山的秀美。明确：写景抒情类：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《谢中书书》《湖心亭看雪》《记承天寺夜游》《小石潭记》《三峡》《桃花源记》二、典型例题（一）记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂

2、至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【发现美景】1、请划出文中景物描写的句子。【品析美句】2、品析文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。提示：赏析句子的角度知识小结：写景抒情类文言文所述情感类型有（1）陶醉于美景中的赞美喜爱之情（2）排遣被贬之后的愤懑之情（3）表达政治理想和对美好生活的向往（4）与朋友的共勉之情【体悟美感】3、文章结尾以“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”做结，表达了作者怎样的感情？提示：结合作者的时

3、代背景知识小结：借景抒情情与景的关系景物特征感情山水花草晴明之景喜悦之情鱼虫鸟兽阴暗之景悲伤之情风花雪月秀美之景赞美之情朝云暮雨壮阔之景豪迈之情三、迁移运用自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”《三峡》【发现美景】4、

4、根据提示，用原文填空。（1）郦道元堪称写水的高手，他用”______________，_________________”描写水势盛大，又用”______________，_________________”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（2）文中用”______________，_________________”描绘山形的挺拔险峻。【品析美句】【体悟美感】5、文中划线句写景，主要运用了什么表现手法？表达了什么样的情感？四、能力提升道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木

5、异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。——元结《右溪记》6、全文描写了哪些景物，抒发了作者怎样的情感？五、课后作业【发现美景】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相

6、公者！”《湖心亭看雪》7、作者友人这样评价他：寓居西湖四十余年，笔下西湖之景空灵晶映，使旧日之西湖于纸上活现。请在文中找出一处能与此评价相符的语句，准确工整地抄录下来。【体悟美感】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以

7、其境过清，不可久居，乃记之而去。《小石潭记》8、课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？你怎样看待这种心情？