写景抒情类文言文复习

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1、写景抒情类文言文复习指导课(二)写景抒情类,包括《桃花源记》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《观潮》、《湖心亭看雪》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》、《山市》,共12篇;我们将重点复习七篇课文,分别为《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《桃花源记》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》【重点实词示例】①《答谢中书书》关键信息写作背景:本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友,同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。景物特征:江南山水之秀美写作意图:表达了作者沉醉

2、山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感写作手法:抓住景物特征来写,注意到在不同时间内(晨昏、四季)景物的变化;并且情景交融;动静结合;调动视听;变换视角;运用对偶。四时俱备:四季;都五色交辉:交相辉映晓雾将歇:消散沉鳞竞跃:争相跳出夕日欲颓:坠落自康乐以来:从未复有能与其奇者:再;参与,这里指欣赏;这里指奇丽景色;…的人。②《记承天寺夜游》关键信息写作背景:元丰二年,苏轼因对新法持有不同意见,被网罗罪名,投入监狱。四个多月后,贬为黄州团练副使,深感无用武之地,本文是作者被贬谪到黄州的第四年所写。景物特征:月光清澈透明,幽静写作意图:“安闲自适”和在贬谪中“自

3、我排遣”的豁达宽广的心境写作手法:比喻精当;情景交融;正侧结合;叙事、写景、抒情相结合解衣欲睡:想要欣然起行:高兴的样子。念无与为乐者:考虑,想到。遂至承天寺:于是。庭下如积水空明:形容水的澄澈。水中藻、荇交横:交叉错杂。相与步于中庭:共同;到;院里但少闲人如吾两人者耳:只是;清闲的人;罢了③《桃花源记》关键信息写作背景:东晋末期,战乱纷呈,陶渊明因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实,任彭泽令不足三月即辞官归隐。写作此文时他57岁,已经隐居农村十余年,对农村的现实有更深的了解,对人民的愿望更有切身体会,于是构想出他心目中的理想社会——世外桃源。景物特征:环境幽美

4、,没有压迫剥削,人人各尽所能,老人孩子幸福愉快,人与人之间都极其融洽而友好写作意图:表现了陶渊明对黑暗的社会现实不满,对没有剥削,没有压迫,人人平等,自由快乐的理想社会的向往。6写作手法:线索清楚,详略分明,悬念迭起,虚实结合缘溪行:沿着,顺着。中无杂树:别的,其它的。落英缤纷:繁多的样子。渔人甚异之:非常遂与外人间隔:断绝了来往。才通人:仅仅。土地平旷:空阔,宽阔。芳草鲜美:鲜艳美丽的样子。便舍船:舍弃,丢弃。屋舍俨然:整齐的样子。有良田美池桑竹之属:类。阡陌交通:田间小路交错相通。鸡犬相闻:可以互相听到。不足为外人道也:值得;说。咸来问讯:都;打听消息此人一

5、一为具言所闻:详细乃不知有汉:竟然辞去:辞别离开无论魏晋:不要说,更不必说。余人各复延至其家:邀请。此中人语云:告诉;说。既出:已经,……以后。便扶/向路:顺着;从前的。欣然规往:计划诣太守:到,特指到尊长那里去。后遂无问津者:问路,这里指访求。豁然开朗:形容由狭隘幽暗一下子变为开阔明亮的样子。仿佛若有光:隐隐约约,形容看不真切的样子;好像。黄发垂髫/并/怡然自乐:老人和小孩;一起;安闲快乐的样子。率妻子/邑人来此绝境:妻子儿女;同县人;与世隔绝的地方。古今异义无论、妻子、绝境、交通,不足、鲜美、间隔等等。词类活用异:渔人甚异之(形容词用为动词的意动用法,对…感

6、到诧异)。穷:欲穷其林(形容词用作动词,穷尽,走到尽头。)一词多义寻:①寻向所志(动词,寻找)②寻病终(副词“不久”)舍:①便舍船[舍(shě),动词,离开。)②屋舍俨然(舍(shè),名词,“房屋”)志:①处处志之(动词,“做记号”)②寻向所志(与所连用,译为'所做的标记')为:①武陵人捕鱼为业(读wéi,动词,作为)②不足为外人道也(读wèi,介词,对,向)遂:①遂与外人间隔:于是。②后遂无问津者:终于。通假字便要还家(要,通“邀”,邀请)④《与朱元思书》关键信息6写作背景:吴均因私撰《齐春秋》,触犯梁武帝,被免职景物特征:富阳、桐庐一带富春江山水的雄奇秀丽

7、的景色写作意图:抒发作者对政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪写作手法:夸张比喻;调动视听;动静结合;侧面烘托;情景交融风烟俱净:都;消散,散尽。天山共色:同样的颜色从流飘荡:顺、随天下独绝:独一无二;极水皆缥碧:青白色百叫无绝:停直视无碍:一直;毫无障碍。急湍甚箭:湍急的水流;超过负势竞上:凭借争高直指:笔直地向上。好鸟相鸣:美丽的;互相和鸣。鸢飞戾天:至。望峰息心:平息。经纶世务:筹划。窥谷忘反:看。横柯上蔽:树木的枝干;遮蔽。在昼犹昏:白天;好像。疏条交映:相互;掩映。自富阳至桐庐一百许里:附在整数词之后表示约数,左右。通假字蝉则千转不穷:通“啭”,鸟叫

8、声。窥谷忘反:通“返”,

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