写景抒情类诗歌鉴赏

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1、写景抒情类诗歌鉴赏    一、写景抒情诗写景抒情诗，是借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。二、赏析步骤：1、结合诗题、作者、主体、注解把握诗歌的感情基调（乐、哀）。　 2、找出诗中写到的景物，明确景色的特点。（抓意象）  ⒊展开联想根据诗中的景物在自己的头脑中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景

2、交融的意境。（明意境）   ⒋把自己融入意境中，想象作者处于其中，会有怎样的感情。（品感情）三、基本积累：1.思想内容A.热爱自然 　感伤春惜时之情　　　B.归隐 向往自由 闲适淡泊   悠然自得 孤独寂寞失意之情2.意象A.物（各个具体事物以及各事物组成的意境）附：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念： 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远  细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂B.抒情主人公归隐田园、钟情山水的隐士形象落寞失意的抒情主人公形象热爱自然、积极

3、生活的抒情主人公形象3.语言A.总体风格：清新自然   质朴自然   清新洗练B.炼字：特别是写景的某一字既突出景物特征，又表达抒情主人公情感。C.修辞：4.艺术手法又叫表达技巧，包括四个方面：A.表达方式：记叙、描写、抒情、议论a.描写（1）正面描写：动静结合、虚实结合、色彩渲染、观察角度的变化、细节描写（2）侧面烘托：衬托（3）各种修辞手法b.抒情方式：（1）直接抒情（2）间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融B.表现手法：联想、烘托（衬托）、对照、由实入虚、虚实结合、化动为静、动静结合、C.布局谋篇：以小见大、以点代面、开门见山、照应、渲染、铺垫、对比D.修辞：比喻

4、、夸张、对比、比拟、设问、反问。四、答题步骤：1、对诗歌意象的分析回答：表层含义+深层含义2、对诗歌意境的体味回答：客观形象+主观感受+交融了什么样的感情3、对所抒发情感的理解和回答：通过什么+抒发(寄寓、揭露)感情4、对关键字的品位回答：词语含义+手法+表达作用5、对表达方式的赏析回答：运用什么手法+描写什么+抒发情感6、对表现手法的赏析回答：手法+表达作用＋抒发情感附：诗歌内容鉴赏口诀1.题目识对象   2.字面读感觉3.注释破难点   4.作者解背景5.景物握情感   6. 意境察心胸7.首联找特点   8.尾句参主旨9.题干得启示   10.原作找根据五、分析高考

5、试题：1、（2008天津卷）阅读下面的诗，回答问题。（5分）山居 即事    王 维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤果松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”、“稀”字在颔联中的表达效果。答：⑴“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：⑵写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的优美宁静的景象。表现闲适的心情。2、（2008山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）画堂春  秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，

6、凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。（2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）  这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。   3、（2008福建卷

7、）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）绝句漫兴九首（其三）  杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。问：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。-这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。也可以理解