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时间:2019-09-22
《八年级下勾股定理复习课导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第十七章勾股定理复习导学案一、知识要点:1、勾股定理勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。即:如果直角三角形的两直角边为a、b,斜边为c,那么。公式的变形:a2=,b2=2、勾股定理的逆定理如果三角形ABC的三边长分别是a,b,c,且满足a2+b2=c2,那么三角形ABC是直角三角形。3、勾股数满足a2+b2=c2的三个正整数a、b、c,称为勾股数。注意:①勾股数必须是正整数,不能是分数或小数。②一组勾股数扩大相同的正整数倍后,仍是勾股数。二、考点剖析考点一:利用勾股定理求面积求:(1)阴影部分是正方形;(2)阴影部分是长方形;(3)阴影部分是半圆.2.如图,以Rt△ABC的三
2、边为直径分别向外作三个半圆,试探索三个半圆的面积之间的关系.考点二:在直角三角形中,已知两边求第三边例(09年山东滨州)如图2,已知△ABC中,AB=17,AC=10,BC边上的高,AD=8,则边BC的长为( )A.21 B.15 C.6 D.以上答案都不对【强化训练】:1.在直角三角形中,若两直角边的长分别为1cm,2cm,则斜边长为.2.(易错题、注意分类的思想)已知直角三角形的两边长为3、2,则另一条边长的平方是3、已知直角三角形两直角边长分别为5和12,求斜边上的高.(结论:直角三角形的两条直角边的积等于斜边与其高的积,ab=ch)4考点三:应用勾
3、股定理在等腰三角形中求底边上的高例、(09年湖南长沙)如图1所示,等腰中,,是底边上的高,若,求①AD的长;②ΔABC的面积.考点四:应用勾股定理解决楼梯上铺地毯问题例、(09年滨州)某楼梯的侧面视图如图3所示,其中米,因某种活动要求铺设红色地毯,则在AB段楼梯所铺地毯的长度应为 .考点五、利用列方程求线段的长(方程思想)1、小强想知道学校旗杆的高,他发现旗杆顶端的绳子垂到地面还多1米,当他把绳子的下端拉开5米后,发现下端刚好接触地面,你能帮他算出来吗?ABC【强化训练】:折叠矩形ABCD的一边AD,点D落在BC边上的点F处,已知AB=8CM,BC=10CM,求CF和EC。.AB
4、CEFD考点六:应用勾股定理解决勾股树问题例、如图7所示的图形中,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,其中最大的正方形的边长为5,则正方形A,B,C,D的面积的和为4考点七:应用勾定理解决数学风车问题例7、(09年安顺)图甲是我国古代著名的“赵爽弦图”的示意图,它是由四个全等的直角三角形围成的。在Rt△ABC中,若直角边AC=6,BC=5,将四个直角三角形中边长为6的直角边分别向外延长一倍,得到图乙所示的“数学风车”,则这个风车的外围周长(图乙中的实线)是______________。考点八:判别一个三角形是否是直角三角形例1:分别以下列四组数为一个三角形的边长:(1)3、4
5、、5(2)5、12、13(3)8、15、17(4)4、5、6,其中能够成直角三角形的有【强化训练】:已知△ABC中,三条边长分别为a=n-1,b=2n,c=n+1(n>1).试判断该三角形是否是直角三角形,若是,请指出哪一条边所对的角是直角.考点九:其他图形与直角三角形例:如图是一块地,已知AD=8m,CD=6m,∠D=90°,AB=26m,BC=24m,求这块地的面积。考点十:构造直角三角形解决实际问题在某一平地上,有一棵树高8米的大树,一棵树高2米的小树,两树之间相距8米。今一只小鸟在其中一棵树的树梢上,要飞到另一棵树的树梢上,问它飞行的最短距离是多少?(画出草图然后解答)考点十一:与展
6、开图有关的计算例、如图,在棱长为1的正方体ABCD—A’B’C’D’的表面上,求从顶点A到顶点C’的最短距离.【强化训练】:如图一个圆柱,底圆周长6cm,高4cm,一只蚂蚁沿外壁爬行,要从A点爬到B点,则最少要爬行cm4三、课时作业优化设计【驻足“双基”】1.设直角三角形的三条边长为连续自然数,则这个直角三角形的面积是_____.2.直角三角形的两直角边分别为5cm,12cm,其中斜边上的高为().A.6cmB.8.5cmC.cmD.cm【提升“学力”】3.如图,△ABC的三边分别为AC=5,BC=12,AB=13,将△ABC沿AD折叠,使AC落在AB上,求DC的长.4.如图,一只鸭子要从边
7、长分别为16m和6m的长方形水池一角M游到水池另一边中点N,那么这只鸭子游的最短路程应为多少米?【聚焦“中考”】5.(海南省中考题)如图,铁路上A、B两点相距25km,C、D为两村庄,DA垂直AB于A,CB垂直AB于B,已知AD=15km,BC=10km,现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E,使得C、D两村到E站的距离相等,则E站建在距A站多少千米处?4
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