规范语言文字,为留守学生的终身幸福奠基

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1、规范语言文字为留守学生的终身幸福奠基泸县云锦镇云锦中心小学校罗永明语言是交际的工具，是文化最重要的载体。语言文字工作对于消除语言隔阂，促进教育发展，加快经济步伐，传播优秀文化，增强民族凝聚力，都具有十分重要而深远的历史意义和现实意义。泸县云锦镇云锦中心小学校是泸州市语言文字规范化示范校，泸县教育名校。校园面积7661平方米，校舍总面积4883平方米。现有33个教学班，在校学生2484人，其中留守学生占86%o对留守学生而言，我们不仅要在生活、学习、品行、心理各方面予以帮助和关爱，还应从语言文字的规范上，予以指导和训练。

2、泸县作为一个方言重灾区，如何规范留守学生的用语用字就显得尤为重要。能说一口流利的普通话，能写一手漂亮的规范字，为学生走出校园走向成功奠定了沟通交流的良好基础。树立自信，点燃留守学生规范用语用字的希望我们一所典型的劳务输出县的农村学校，留守学生问题也成了学校的一个突出问题。留守学生在心理上普遍感到孤独无助，性格上感觉孤僻固执。讲普通话怕说，用规范字怕写，有较明显的自卑感。留守学生由于缺少了亲情的温暖，更渴望老师的关注和爱的呼唤。学校要求老师要关怀学生的精神成长，用关爱唤醒学生的自尊,树立起规范用语用字的自信。学生在用语用

3、字上遇到困难，教师就及时指导，耐心帮扶，经常与学生谈心交流，沟通情感。对少数性格孤僻内向的学生，学校要求班主任必须给他们找“结对伙伴”。首先是班级的班队干部带头，主动与他们交朋友，然后是发动班上品学皆优的其他同学与他们玩。有了好朋友好伙伴，这部分学生感到了集体的温暖，感到了大家对他的重视和尊重，他们才会慢慢变开朗，打开话匣子与人交谈，将这些留守学生融入到语言文字系列活动中来。学校大力宣传使用规范用语用字，营造浓郁的校园氛围，发掘留守学生的学习潜能，鼓起他们扬帆起航的斗志，点燃使用规范用语用字的希望。第一，开展丰富多彩的

4、宣传活动。在“推普周”，学校利用国旗下的讲话、校园广播、主题班队会、黑板报等，专题对学生宣传国家语言文字方针、政策及有关知识。“说普通话，写规范字”的主题手抄报比赛、学生签名与宣誓活动、雏鹰练翅行动等营造氛围，面向教师、学生、家庭以及社会发出倡议，要求家庭、社会都来关心和重视语言文字规范化工作，并对社区的规范用字进行监督、纠错。积极塑造一个良好的语言文字大环境。第二，学校在固定的地方设立教育宣传橱窗，张贴持久性和阶段性的宣传标语，设立温馨提示，使之成为正确使用语言文字的样板。师生说普通话、写规范字，成为一种良好的校园风

5、尚。二、培训辅导，提高留守学生规范用语用字的水平语言文字工作是一项长期、系统的工程。教师是此项工程开展的关键所在，说好普通话和用好规范字也是提高教师综合素质的重要手段。我校师生方言重，土语多，再加之留守学生缺少父母的辅导，书写习惯不好，乱写乱画时有发生，严重制约了留守学生的规范用语用字。因此，学校有计划地对师生进行普通话和规范汉字的培训。一是学校组织进行规范用语用字的专业培训。要说好普通话，不是只靠个人勤奋就能成功的，还必须有专业教师的专门辅导和培训，才能有较大的提高和进步。一方面，我校积极选派有潜力的年轻教师参加省、

6、市的普通话检测培训，2010年选派毛静老师到成都参培，2011年选派36名教师到泸州参培，2012年选派了刘梁老师到成都参培。在高水平专家的辅导下，经过集中强化训练，较好地提高了我校普通话师资水平；另一方面，我们充分利用本校师资优势，让普通话水平已达一级乙等的刘梁、朱莉、毛静和书法教师陈怀民、罗杰、杨一等同志加强对师生的培训与辅导，使之与教师的校本研培、基本功训练相结合，与学生的小社团、乡村少年宫活动相结合，长期坚持，从技术层面解决了瓶颈问题。二是充分发挥课堂教学的主渠道作用。根据教学要求，学校规定语文教师把对学生的“

7、听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程，注重给学生创造朗读和口语表达的机会。在课程设置上专门在语文学科中增设了口语训练内容，结合学生的自身特点和教材内容，对学生进行口语交际的专项训练，以提高学主的语言表达能力。通过这些培训活动的开展，有效的提高了我校留守学生“说普通话、写规范字”的水平。三、制度管理，筑牢留守学生规范用语用字的基础学校在打造泸县教育名校的进程中，为促进内涵发展，自我加压,提出了创建“四川省语言文字规范化示范校”的工作目标，把语言文字工作列入学校议事日程之中。一是构建语言文字工作领导机构，加强管理。干部队

8、伍自上而下形成合力，学校成立了语言文字工作领导小组，语言文字工作委员会,明确了职责，确定了任务，提出了要求，把语言文字工作列入学校的常规管理。建立了以教科处、德育处、少先队、教研组为主干的语言文字工作网络。初步形成了“两个层面、四级管理、条块结合、齐抓共管”的语言文字工作组织体系，形成了校长担任组长，教科处抓课堂整合，德育处抓活动