2019年六年级语文下册第四单元练习四教案2苏教版

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1、练习4　　教学目标：　　1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。　　2、诵读与积累：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。　　3、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。　　4、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能勇敢流畅地表达自己的奇思妙想。　　教学重难点：语文与生活和口语交际。　　教学准备：课件　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第一课时　　教学要求：　　语文与生活、诵读与积累　　教学过程　　一、启发谈话　　二、语文与生活　　1、联系上下文和生活实

2、际，为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。　　①引导学生通读这段文字，整体感知这段文字的意思。　　②品读“学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”同桌互相讨论，师引导学生理解。　　③引导学生细读课本中“鉴”的解释，联系上面句子的内容理解“鉴”的意思，选择自己所要选的义项，再细读“学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”这句话加以品味。　　④交流：指生说出选择，并说明选择该义项的理由。　　⑤师总结，生再读句子理解。　　2、运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。　　①要求学生先默读这几句话，遇到不认识的生字，查字典标出音节，

3、再读一读加以理解。　　②讨论对这句话，这几个字词的理解，并能结合字典中对这个字的多种解释，联系上下文加以选择。　　③交流：师引导学生先读句子，再说出加点字的意思。　　3、预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。　　①初读《天游峰的扫路人》，快速地进行字词的质疑。　　②引导学生用上面以学过的方法，联系上下文和生活实际，结合字典理解词语的意思。　　三、诵读与欣赏　　1、自读《古今贤文（真理篇）》，借助字典解决生字，并理解一些成语的意思。2、检查朗读情况，指生读，即时正音。　　3、生再读文章，进行讨论文章的意思。　　4、交流：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次

4、朗读文章。　　5、引导学生选择自己喜欢的句子，快速记忆。　　6、指导背诵全文，教给学生方法，理解记忆法。　　四、总结　　五、作业　　“熟”字的意思有（1）果实等完全长成（2）熟练（3）程度深。请你选择其中的两个意思组词并造句。　　第二课时　　教学要求：　　写好钢笔字、口语交际　　教学过程：　　一、写好钢笔字　　1、指导。　　（1）学生自由读《学会合作》这段话。　　（2）要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。　　（3）让学生说说写钢笔行楷的注意点。（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）　　（4）以“满”，“竞”等字为例指导学生体会运笔特点。　　（5）教师强调行款布

5、局和整体章法。　　3、练习。　　（1）学生练习描红。　　（2）根据描红情况，教师及时小结，在让学生仿写。　　4、反馈。　　（1）展示写得好的字，指出好在哪里。　　（2）指出不足，根据情况进行纠正强化练习。（学生书写时教师要注意巡视观察，反馈时注意评点、纠正）　　二、口语交际：　　1、教师明确本次口语练习的步骤：先小组讨论，然后每组派代表上台讲，其余学生评议。　　2、学生分组，在小组里讲自己的奇思妙想。　　3、每组派代表上台讲。　　4、全班同学评议：谁想得奇妙，讲得精彩。　　四、反馈：　　1、教师对学生讲的奇思妙想进行评议。　　2、鼓励学生课后给同学、朋友讲一讲自己的奇思妙想。　　3、并发出

6、号召，希望同学们努力学习，长大后，通过努力把自己的奇思妙想变成现实。