2019年六年级语文下册4生命野草教案北师大版

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1、第四单元生命野草教学目标1．学习本课生字，理解重点词语的含义；2．结合文章的时代背景，理解课文内容；3．学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。学习目标：1、我能用多种多种方法理解“悲观、致密、解剖、特殊、磨炼、傲然”等重点词语并做录笔记,摘录笔记。2、我能正确流利朗读课文，结合文章的时代背景，理解课文内容。3、体会作者借赞美小草所蕴含的思想感情，体会借物抒情的写法。教学重点1．学习本课生字，理解重点词语的含义；2．结合文章的时代背景，理解课文内容；教学难点1．结合文章的时代背景，理解课文内容；2．学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。教法讲授法学法互助讨论教学具准备小黑板字典课时

2、安排二课时教学过程第一课时一、激趣导入1．自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如“国破山河在，城春草木深。”你还知道那些诗句？2．今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（齐读课题）二、熟读课文，了解文章脉络。1.第1—5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。2.第6—8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。三、了解作者夏衍。四、理解词语。野草、纷纭、超越、致密、解剖、机械、特殊、瓦砾、掀翻、丝毫、韧性、磨炼、哄笑五、熟读课文感受野草顽强的生命力。六、作业布置第二课时一、开门见山，直入主题。同学们，这节课我们继续学习课文《野草》。二、初读课文

3、，整体把握。1．请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？解剖（注意读音）、韧性的“韧”注意书写。②（如果说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的大力，感受到野草的什么？）随即板书——大力士2．请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子。①交流②总结（针对同学们的回答，师直接总结）（1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大（2通过描写种子生长历程……（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子……师：总结课文通过举例向我们说明种子的力非常大。三、学习课文第六自然段过渡：这也许特

4、殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？1．这种力如此之大文中分别用了哪三个动词？它们各是什么意思？2.说话要有理有据呀，请你再细细品读着几句话，说说你的理由吧.3．透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。4．学生展示（1人）提问：从他的朗读我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读）四、学习第7自然段过渡：听着你们的朗读

5、，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种力绝不是一种简单的机械力，而是一种——生命力。1．作者对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。2．弟7自然段你读懂了吗？3．别着急，老师相信此时大家的心里都有自己的感受，我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的理解4．朗读资料1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有些人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家

6、和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。5．听到这你想说点什么？齐读这段话(学生自由读完以后)－－男生读－女生读――齐读男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的心情，你会这样读，男生们，齐读。――女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐读。――同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然

7、而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是―――听着同学们的朗读，我仿佛就像诗中所说的那样，“离离原上草······”作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：（第八自然段）五、总结1．作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗？2．练笔：再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写1）假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你