2019年五年级语文下册第二单元习作2练习学案苏教版

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1、练习2导学目标：1.学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词。2.诵读和熟记12个词汇。3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。4.学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。5.学写毛笔字。导学重点学会“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词；诵读和熟记12个词汇。导学难点：学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。导学时间：2课时第一课时导学目标1.学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词。2.诵读和熟记12个词汇。3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。导学过程：一、学习第一题1.学习第一部分。（1）创设情境。（2）比较用“看”和“紧盯”哪个更好。（3

2、）让学生通过比较说出什么情况下用“看”，什么情况下用“紧盯”，并得出在这种情况下应该用“紧盯”的结论。（4）学生读出题中所列的“看”的同义词、近义词。2．学习第二部分。（1）鼓励学生想想还有哪些和“看”意义相近的词，然后说出来，看谁说得多。（2）让学生思考并说出各个词的适用场合。（3）要求学生说出几个使用所列词语的完整句子，体会这些词在句中的作用和好处。3．学习第三部分。（1）让学生读题中的五个词，进一步了解它们的意思，辨别它们的相同点与不同点。（2）让学生仔细阅读五个句子，尝试在空白处填上最恰当的词语。（3）教师评议，看词语填得是否贴切、生动、准确、通顺。4．学习第四

3、部分。（1）学生读八个成语。（2）指出这些词中都含有“看”的字眼，让学生在词中找找看，拿不准的可以查查字典。（3）师生共同讨论得出答案。二、学习第二题xkb1.com1．诵读词语。（1）出示词语，请同学自由认读。（2）全班交流，教师，指导谁准字音。（3）同桌讨论每条成语的大概意思。（4）学生练说这些成语的意思。（5）通过读讲成语故事，引导学生学习查成成语词典。2．积累反馈。三、导学第三题。1.指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《梦圆飞天》。（3）引导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的

4、位置。（4）让学生说出哪些相信的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。（5）教师重点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局。2．练习3．反馈。第二课时导学目标1.学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。2.掌握写毛笔字的技巧。导学过程一、学习第四题（一）谈话导入课题同学们，谁能说一说我们现在的衣食住行情况?（学生回答后老师相机导入课题）那么，你希望我们未来的衣食住行是什么样子？（二）指导学生审题。　　①指名读题目。　　②帮助学生弄清本次口语交际的要求。（三）指导。师：这次训练要大胆想象，把自己的奇思妙想说出来，内容可以设计未来的方方面面。　　　　①小组内交流：学生根据

5、课前准备，分别就未来的衣食住用行展开畅想，为了说的有条理，小组交流前每人可以列一个提纲。　　②每组推荐两名同学在班内交流，要求将自己对未来衣食住行等方面的畅想说出来，看谁想得奇妙，讲得精彩；口述时要做到主题明确，语言表达言简意赅、通顺、流畅。　　（四）小结：二、导学第五题1．出示学生优秀书法作品让学生欣赏。2．学生对照自己的毛笔字感受。3．审题。4．指导。（1）教师边范写边讲解“工、母”的书写方法。（2）学生练习、反馈，发现问题再指导。5．练习。（1）教师巡视，帮助有困难的学生。（2）学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。课外拓展：以2021年的我为题写一篇4

6、50字左右的文章。教学反思：