关于提高初中美术课堂有效性对策探讨

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1、关于提高初中美术课堂有效性对策探讨摘要：随着社会对综合型人才需求日益凸显，随之而来的对教育要求也越来越高，基础课堂教学已由应试教育向素质教育、终身教育方面转型。初中美术教育作为素质教育重要组成部分，教学有效性问题备受人们关注。教育改革的推行，初中美术课堂得到了一定的改善，但实质性问题没有得到根本的解决。如何提高初中美术教学的有效性，是当前教育部棘手且刻不容缓的难题。本文围绕如何提高初中美术教学的有效性进行了详细阐述。关键词：美术教学课堂效率因材施教教学模式随着时代进步，社会对综合型人才需求日益凸显,随之而来的对教育要求也越来越高，如今基础课堂教学已由应试教育向素质教育、终身教育方面转

2、型。初中美术教育作为素质教育重要组成部分，对学生审美观点的培养及创新能力的激发有着极其重要的作用，如何提高美术教学的有效性，受到了人们关注。提高课堂教学的有效性即让我们的课堂越来越有效率在一定的时间内使学生充分掌握知识要点做到事半功倍的效果，这不仅是广大教师一直执着追求的共同目标，更是课堂教学的生命线。提高美术教学的有效性对学生创新能力的培养及美育素质教育方面有着不可忽视的作用。虽然近几年来，随着教育改革的不断深入，初中美术课堂得到了一定的改善，似乎课堂气氛在慢慢变得活跃起来，但是我们不难发现本质性问题没有得到根本的解决，大部分教师在进行美术教学时还是按部就班的沿着传统教学模式走，导

3、致课堂效率不高,学生对美术学科产生误解，在学生全面个性发展方面得不到实质性效果。那么，如何提高初中美术教学的有效性，是当前教育部棘手且刻不容缓的难题。一、吃透教材灵活运用教学方法，提高课堂效率我们知道课堂教学思路是否清晰是直接影响课堂效率的关系因素，如果说教师都对教材不了解教学时没有一个清晰的思路那么学生在进行美术学习时更是模棱两可摸不着边。因此，教师应对教材认真掌握、精确解读把教材吃透，精心设计，全面地了解初中阶段美育特点及规律运用灵活的教学方法，科学的选择教学方案，才能在实际课堂教学中及时解决学生在学习中遇到的难题，把教材的作用发挥到极致并理清课文的重点、难点，对教材了如指掌之后

4、，有针对性的进行课堂教学。二、因材施教，提高课堂效率基于每位学生对新知识的理解掌握能力不同，美术功底也各有差别，如果“一视同仁”的按照教材进行美术教学，美术功底好的学生几分钟搞定，然后剩下时间无所事事，而美术功底较差的学生因为画不出来干脆敷衍了事跟着其它学生玩起来，美术课堂成了学生的“游戏天地”。由此可见，对每位学生进行全面了解，因材施教显得尤为重要。教师应根据班级里每位学生的美术学习水平，制定准确、合理的教学目标充分调动每位学生对美术学习的积极主动性，指导学生主动完成美术作品任务并及时给予表扬，使学生在课堂上获得荣誉感对自己独立完成的作品感到满足，从而增强对美术学习的兴趣，课堂效率

5、也将大大得到改善。三、课堂互动优化教学气氛，提高教学效率做为一名初中美术教师要深刻的意识到课堂教学气氛对教学效率的重要性，宽松愉悦的课堂气氛是提高课堂效率的重要前提。人都是比较情绪化的动物更别说学生了，学生只有在和谐的教育环境与愉悦的课堂气氛下才敢真实地表现自己，才能激发学生内心对学习的渴望及对学习的积极主动性，这样才能达到课堂的最终目的，使课堂更有效率。比如：进行美术课堂教学时每节课可以腾出五到十分钟的时间采用多媒体播放与所学知识相关的优美图片、播放著名画家的作品，通过展示的形式丰富学生的视野，调动课堂气氛激发学生画画的灵感。老师在课堂教学中扮演着关健且主导的角色，优化教学气氛提高

6、教学效率也是教师们的本职工作。同时，我们知道在课堂上多进行师生互动是优化教学气氛最有效且最好的方式，更是教师在进行课堂教学时必不可少的重要环节。因此，在美术教学时教师应放下“高高在上”的姿态树立正确的学生观、教育观，多进行师生互动。例如要画一幅春天的景象，教师可通过提问的方式听听学生眼里的春天是怎样的，在学生回答的基础上教师再加予补充,互动多了，气氛起来了学生对美术学习的欲望也就强了，效率也就提上来了。四、营造自主、合作探究教学模式，提高课堂效率随着社会的不断进步及科教兴国战略的推出，我国教育部已颁布了以“改变学生学习方式，发展学生自主学习的能力和合作精神及倡导探究性学习”为主要内容

7、的新课程标准。这一新课程标准的颁布，充分体现了自主、合作探究教学模式的重要性。美术课堂上教师可讲讲美术发展史或者讲述一些知足画家成长故事来增加课堂的趣味性，使学生对美术产生美的幻想，对美术产牛兴趣从而激发对美术的创新能力，自主投入美术学习中。同时，课后可布置与美术相关的作业，去发现生活中美术的美，使美术学习融入学生的生活中来。其次，在实际的美术教学中可多借助道具或实物，让学生立体、直观的看到所要画的实物。例如教材需要画一棵树时，教师可带领学牛到校园，每组学