如何提高初中地理课堂教学的有效性探讨

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1、如何提高初中地理课堂教学的有效性探讨杜俊华/河北省清河县双城集中心校区（摘要）初中地理学是一门多学科、跨领域、门类复杂的综合性学科，是非常适合开展研究性学习的一门课程。但由于初中学牛的知识基础、知识结构、认知水平有限，外加许多学牛对这样的学科不重视，如何使其学好这门学科是一个需要我们去思考的话题。就如何提高初中地理课堂教学的有效性提出一些见解。（关键词）初中地理课堂教学有效性课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学牛获得发展。发展就其内涵而言，指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者（三维目标）的协调发展。课堂教学有效性特征最核心的是看学牛是否愿意学、自

2、主学以及怎么学、会不会学。在实际的教学活动中通过课堂教学情境的设计，教学手段的巧妙运用，使学牛自愿地、主动地、积极地投入到课堂活动中，提高课堂教学有效性，笔者做了如下尝试：一、全面把握教材，分清主次作为一名初中地理老师，要全面地掌握教材的内容，熟悉教材的重点和难点，实施有针对性的教学。教材是教师的有效教学工具，也是学生的有效学习工具，因此，在地理的学习中，老师要吃透教材，才能将教材的重点信息反馈给学牛。初中地理内容有一些比较抽象，比如地球的自转和公转，学牛学起来会比较吃力，理解起来会有一定的难度。地理老师要将抽彖化的东西具体化，多花时间给学牛做一下模拟实验，在

3、讲台上放一个地球仪和蜡烛，做实验模仿地球公转和自转，让学生形成形象的记忆，帮助学生进行理解和消化。初中地理还有一些内容比较具体，贴近我们的生活实际，学牛理解起来会比较容易，比如，各地的人文景观，学生比较熟悉，在生活中也比较常见，所以学起来很轻松。对于这一类地理知识，地理老师可以不用花太多时间给学牛进行讲解，只需让学生联系生活实际，加以记忆即可。二、巧用地图，突出地理学习特征地理学习的一大特征就是地图多，掌握好地图能够帮助学生理解一些地理现象，帮助学生记忆地理知识和运用地理知识。在地理教学中，巧用地图教学应该做到以下几点：①教会学生多看地图。有些学生不喜欢看地图

4、，没有读地图的习惯，所以缺乏应有的读图基础。在地理教学中，地理老师要在教学过程中有意识地让学生多看图，利用地图册、挂图、插图、板图、地球仪、模型等进行教学，引发学生的思考。这样可以增强地理教学的可视性，增加教学内容的可操作性，提高学生对地图的接受能力，培养学生对地图的兴趣，使看地图成为学生地理学习的一种习惯。②教会学生仔细读图。在地图教学中，许多地图信息需要仔细查找才能够发现。一些学生在看地图的时候没看明白，所以只能死记硬背地图上面的信息，这样就没有发挥地图的教学作用。地理老师需要带领学生详细解读不同种类地图，归纳地图的读法，学会在地图中寻找信息点，再对比和分

5、析这些信息，提高读图的有效性。③教会学生描图。为了帮助学生记忆地图，老师还要做好示范描图，画出基本的图线，描出重要的信息点，使学生不仅掌握地图的人概形状，而口掌握地图上面的每一个重要信息点。④让学生填图。在地图教学中，为了加强学生的知识记忆，还必须通过多种方式刺激学生的感官，比如填图等等。⑤让学生亲自绘图。让学生自己绘图是提高学生形象记忆地图的最佳方式，学生通过自己描绘地图，将不同的地理信息和要素组合在一张地图中，可以形成自己的地理思维。⑥让学生说图。让学生“说图”是指让学生通过观察地图说明地理分布的规律和特征等等。除了让学生找出地图中的重要信息之外，还要让学

6、生运用地理的原理和概念来分析地理现象，用自己的话归纳总结地理分布的特征，详细解释地图。让学生说图能够提高学生对地图的运用能力。三、把游戏带进地理课堂，在快乐游戏中获得地理知识让学习成为一种需要，而不是一种压力，改变学习状态和学习体验，使学生从被动学习的状态中解脱出来，让学生变得爱读书、爱学习，是课堂教学改革的首要任务。游戏教学可以较好地达到这一目标，因为喜欢玩游戏是孩子的天性，也是他们乐于做的事情。把游戏巧妙地引进课堂，不但能活跃课堂气氛，而且能够改变学生的学习态度，使其快乐地、积极地、主动地参与整个教学活动过程，从而提高课堂教学的有效性。特别对于枯燥的、机械

7、的、记忆容量犬的地理知识，如世界上的国家、各国的首都、中国的主要山脉、中国的34个省级行政区等，若能采用拼图法、贴图法的游戏教学，效果会更明显。四、运用现代化教学媒体，优化教学手段随着信息技术的发展，教学上的现代化科技手段越来越普及。由于初中地理学科有许多内容必须进行直观的演示，简单的说教已经不能很好的给学生提供立体化的教育知识，多媒体把静态的图面与实体，变成了有声咅、语言的视频画面，变成了地理事物的动态发展，它对学生视听感觉的冲击力是可想而知的。如笔者在讲日本多火山地震吋，播放了一段2011年3月11大地震的视频，这样既能在瞬间展示大量的资料，又多角度、全方

8、位地把学生引入一个崭新的教学环境，学生