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时间:2018-11-29
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1、提高初中数学课堂教学的有效性对策摘要:经济全球化的日益发展,促使社会对人才的需求和要求也越来越高,传统教学方式已经无法满足时代发展的需求,这就要求学校开展教学改革,实现学生的全面发展。本文分析了初中数学课堂教学的有效性对策,旨在提高初中数学课堂教学的质量和学生的学习效率。中国5/vie 关键词:初中数学课堂教学有效性对策 随着新课程改革的日渐深入,对教师和学生也提出了更高要求。为了更加有效地完成课程教学任务,教师必须提高课堂教学的有效性。作为一种动态性教学过程,教师在课堂上不仅要给学生传授知
2、识,还要培养学生科学、合理的学习方法。只有这样,学生才能提高学习能力,更加有效地接受和掌握知识,从而提高课堂教学的有效性。 初中数学内容抽象性较强,对学生的思维要求也更高。在传统课堂教学中,教师在课堂上始终处于主体地位,学生只能被动地接受知识。久而久之,学生就会失去学习兴趣,有的学生甚至会产生厌学或者恐惧心理,严重影响了课堂教学效果。因此,初中数学教学必须转变传统教学理念,激发学生的学习兴趣,尊重学生在课堂教学中的主体地位,提高初中数学课堂教学的质量。 一、初中数学课堂教学的有效性对策 1
3、.激发学生的学习兴趣 由于数学知识体系较为复杂,且抽象性较强,导致学生在学习过程中难以产生学习兴趣。因此,教师要结合教学内容,激发学生数学学习的兴趣,调动学生数学学习的积极性,提高初中数学教学的有效性。在实际教学过程中,教师可以结合学生生活实际,设计与教学内容相关的趣味性活动,把抽象的教学内容转化为生动形象的数学活动,从而激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。 如在教学《概率》时,笔者发现学生对于一些教学内容存在疑惑,极大影响了学生学习的积极性。因此,笔者结合学生的生活实际,利用掷骰子进
4、行概率教学,鼓励学生以小组合作的方式进行实践。这样一来,学生可以通过自己的实践和总结更好地思考和分析问题,从而掌握数学知识点,培养了学生的逻辑思维能力,促进了学生的全面发展。 2.重视多媒体教学 随着信息技术的日益发展,初中数学教学可以结合多媒体技术、网络技术等进行教学,教师通过多媒体技术将抽象的知识转化为立体知识,帮助学生理解和记忆数学知识。另外,教师还可以利用不同的教学软件,有效整合教学内容、教学思想,提高初中数学课堂教学的直观性。 如在教学《平移》时,由于学生无法深入理解抽象的平移知
5、识,所以教师可以借助多媒体设备进行平移模拟,或者结合生活中常见的例子,吸引学生的注意力。通过多媒体播放物体运动的视频,促使学生对概念形成初步印象,然后教师再开展教学活动,就能激发学生探究知识的兴趣和欲望,提高初中数学课堂教学的有效性。 3.尊重学生的课堂主体地位 在传统初中数学课堂教学中,教师填鸭式和灌输式教学导致学生始终处于被动接受知识的状态,缺乏主观能动性,使学生逐渐失去了数学学习的兴趣和积极性,课堂学习效果不理想。因此,教师必须转变传统教学方式,尊重学生课堂主体的地位,引导学生有效地分
6、析问题和解决问题,提高初中数学教学的有效性。 如在教学《旋转》时,教师可以鼓励学生采用小组学习的方式,通过小组合作讨论解决问题,充分发挥学生的主观能动性,调动学生参与课堂教学的积极性。这样一来,学生不仅能逐步构建数学知识的框架,还能摸索出数学学习的方法,提高课堂学习效率。 二、结语 初中�笛Э翁玫挠行�性直接影响了学生综合素质的提高,所以初中数学教师必须转变传统教学理念和教学方式,尊重学生的课堂主体地位,通过多样化的课堂教学集中学生的注意力,激发学生课堂学习的兴趣,引导学生积极地参与到课堂
7、学习中来,提高初中数学课堂教学的有效性。
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