位似图形坐标的关系

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1、人工作者人教版九年级数学下册27.1图形的相似2【教学内容】课本26---27页内容。【教学目标】知识与技能1、知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等；2、会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并会运用其性质进行相关的计算．过程与方法通过观察、归纳等数学活动，与他人交流思维的过程，能用所学的知识去解决问题。情感、态度与价值观培养学生学习数学的兴趣。【教学重难点】重点：比例的基本性质的应用。难点：比例的基本性质的应用。【导学过程】【知识回顾】1、什么叫相似图形？2、观察下列图形，指出哪些是相似图形：【情景导入】1、观察图片，体会相似图形性质(教材P36页)

2、(1)图中的是由正放大后得到的,观察这两个图形,它们的对应角有什么关系？对应边又有什么关系呢？(2)对于图中两个相似的正六边形，是否也能得到类似的结论？结论：（1）相似多边形的特征：相似多边形的对应角______，对应边的比_______．人工作者人教版九年级数学下册反之，如果两个多边形的对应角______，对应边的比_______，那么这两个多边形_______．几何语言：在和中若．则和相似（2）相似比：相似多边形________的比称为相似比．问题：相似比为1时，相似的两个图形有什么关系？结论：相似比为1时，相似的两个图形______，因此________形是一种特殊的相似形．【新知探究

3、】探究一、例、如图，四边形和相似，求角的大小和EH的长度．…….【知识梳理】本节课你学习了什么知识？【随堂练习】1．与相似，且相似比是，则与与的相似比是（）．A．B．C．D．2．下列所给的条件中，能确定相似的有（）人工作者人教版九年级数学下册（1）两个半径不相等的圆；（2）所有的正方形；（3）所有的等腰三角形；（4）所有的等边三角形；（5）所有的等腰梯形；（6）所有的正六边形．A．3个B．4个C．5个D．6个3．在比例尺为1﹕10000000的地图上，量得甲、乙两地的距离是30cm，求两地的实际距离．4．如图所示的两个五边形相似，求未知边、、、的长度．5．已知四边形和四边形相似，四边形ABC

4、D的最长边和最短边的长分别是10cm和4cm，如果四边形的最短边的长是6cm，那么四边形中最长的边长是多少？