借物抒情导学案

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1、一事一物总关情——借物抒情写作训练一、教学目标：1、感悟并理解借物抒情的写作手法。（重点）2、掌握借物抒情的方法。（重点）3、运用借物抒情的写作手法写作文。（难点）二、内容导入请同学们观察两段文字抒情方式有什么不同？（一）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——艾青《我爱这土地》（二）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙秋思》  三、学习过程（一）思考一：什么是借物抒情？导学：点名读诗句床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》

2、导做：思考诗人借什么物抒什么情？诗人为什么会看着月亮就会产生这样的情感呢？明确：借物抒情是4（二）思考二：人有情还是物有情？导学：自读文段文段一：月亮出来了，冷冷的。——《羚羊木雕》文段二：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫……这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。——《海燕》》文段三：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了……但是，朔方的雪花在分飞之后，却永远如粉，如沙，他们

3、决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。——《雪》导做：人有情还是物有情？为什么？请任选一段同桌交流并展示。明确：借物抒情方法一：（三）思考三：怎样抓住物的特征来抒情？导学：速读《紫藤萝瀑布》片段小组讨论完成：作者如何描写紫藤萝瀑布，写出紫藤萝怎样的特征？(1)我不由得停住了脚步。4(2)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大

4、条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。(3)这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹“我在开花！”它们在笑。(4)“我在开花！”它们嚷嚷。(5)每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似

5、的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵！(6)这里除了光彩，还有淡淡的芳香。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。明确:借物抒情方法二：四、实战演练：生活中，总会有那么一幕幕场景，那么一种种事物让你难以忘怀。看图片，写100字左右的片段。（也可以选择其他事物）注意运用借物抒情的手法。提示：1、抓住事物的特征进行描写。2、从物联想人的品格或给你的感悟。4资料补充：松柏

6、——苍劲耐寒，坚贞不屈、永葆青春梅花——不畏严寒，纯洁坚贞，坚韧不屈竹子——挺拔秀丽，虚心有节，谦虚礼让，气节高尚菊花——不畏风霜小草——顽强的生命力蜡烛——默默无闻的奉献精神荷花——出污泥而不染，象征廉洁朴素例文展示：如：竹子竹子有着挺拨的身材，穿着青色的衣裳，身体里的空心代表着人的虚心，笔直挺拨的身躯代表着人的正直。当我看着窗外，大风肆虐，两行的树被风吹得是点头哈腰，而竹子却依然笔挺地立着。它并没有像树边的树那样屈服于肆虐的狂风，而是迎着风坚强地站在那里。我被这棵竹子深深地吸引住，它用它那坚强的信念，始终

7、没有向狂风点过头，弯过腰。如：梅花在寒冷的冬季里是腊梅花开得最茂盛的时候。雪季里，腊梅花盛开了，娇嫩的花却不怕凛冽的北风，星星点点地散落在叶头，十分美丽。白雪覆盖着它，远远望去，好似朵朵白云嵌在树枝上，把冬天点缀的更加美丽——其他季节里，腊梅花虽然没有露面，但腊梅树却依然矗立在山坡上。我应该像腊梅花一样，顽强，不畏困难，勇往直前，像腊梅一样，不能让困难争服自己，要让自己争服困难。如：蒲公英微风一吹便散了，很脆弱——知道自己生命的脆弱，但依然在存在时表现美好，不自卑自怜。或在风中飞舞的自在潇洒，能见他人所不能见

8、的风景，也是一种收获。　　随风播种——虽然要离开原来的地方，不知将去往何处，但撒到哪儿就播种在哪儿，一种坦然的人生态度，随遇而安。4