高中新课程高考特点分析与复习备考建议(许昌高中赵小强)

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1、高中新课程高考特点分析与复习备考建议——三角、数列、立体几何、概率与统计许昌高中赵小强Zxqn-1@163.com13460591111河南马上要进入新课程高考，在省教研室张海营、骆传枢、刘志凤老师的率领下，我们省高中教研中心组提早几年对《课程标准》、新课程教材及新课程高考，进行了广泛而深入的研讨，多次举办不同层面的培训研讨会，试图使广大教师逐步从迷茫、无助、困惑中走出来。许昌使用人教A版教材，作为市教研室高中数学教研员，石永生老师和我们各学校的数学教师从2008年暑假开始，每学期开学前都分年级进行相

2、应模块的教材培训，并对老师在使用新教材中遇到的问题、困惑进行调研，每学期都召开新课程教材研讨会，集中解答了老师们提出的问题。从《教学大纲》到《课程标准》，从知识体系的直线上升到模块教学的螺旋上升，从大纲教材的高考到新课程高考，老师们的认识、理念、教学方式都会有一个渐进的过程。根据我们的经历和体会，我把对新高考的认识、以及在高考备考复习中值得关注的几个问题谈几点体会和不成熟的建议，不当之处敬请各位专家、同仁指正。新课程高考的指导思想和概况新课程高考（宁夏卷）整体情况与分专题特点分析新课程高考备考建议新课程

3、高考的指导思想和概括教育部有关指导意见新课程高考命题的依据新课程高考试题的主要特点教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见08.1.11考试内容要实现与高中新课程内容的衔接进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查教育部考试中心负责人谈新课程高考2009.4考试内容和形式——贴近生活、贴近考生的实际，要体现新课改的理念，就是多样化、选择性、探究性，情感、态度、价值观，以人为本，三位一体的理念高考制度要包含学业水平测试——有的省大体占10%，

4、有的省列入到20%命题依据—高考研究的主要视角课程标准高考试题试题分析考试大纲课标教材考试说明《考试大纲》和《考试说明》既是命题的依据，也是考试复习的主要依据。课程标准、《考试大纲》和《考试说明》的关系：在考试内容的范围方面，课程标准规定的范围较大，《考试大纲》依据课程标准来规定考试范围，可以小于课程标准的范围。《考试说明》是对考试大纲的进一步细化，对试卷结构和使用的题型进行具体的说明。注：关于《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》的对比分析可参看《中小学数学》（高中版）2009.11新课程高考试题的

5、主要特点一、题型变化三大题型选择题、填空题、解答题没有变化，但最后一道解答题为三选一或二选一的解答题，重点考查高三选修4系列内容.新课程高考试题的主要特点二、分值变化与全国1卷不同的是，前五道为必答题每题分别为12分，最后一道为二选一或三选一的选作题，每题分值为10分，即高三选考4系列选修课内容在试卷内的体现一共为10分.新课程高考试题的主要特点三、试卷基本特点变化（一）注重基础知识的考查、试题难度有所降低.（二）重视对新增内容的考查，在新课程标准中新增的内容有了一定体现.（三）突出数学知识应用能力的考

6、查，初步弘扬了新课标理念.（四）对数学能力的考查体现全面性.（五）注意适度延展，严格控制超纲问题的出现.（六）创新性试题的进一步延伸，丰富了新课程的高考知识结构，对试题情景的创设体现时代性.（七）综合性试题、主干知识新交汇点中的新题型不断涌现.（八）设置有选作试题，体现了对考生的个性化发展.新课标高考题举例2010年理4文6主干知识交汇命题举例新课程高考试题的主要特点解答题的题型一览表（理科）新课程高考试题的主要特点解答题的题型一览表（文科）新课程高考试题的主要特点从以上表格可以看出解答题的题型主要集中

7、在三角、数列、立体几何、解析几何、概率统计的应用、函数与导数、系列四选修内容，1、三角和数列“轮流”出题重在基础，尤其是理科在数列考查上的变化最大；2、概率统计重在统计思想的应用；3、立体几何理科以位置关系和三种角的计算为主，文科则以三视图与位置关系、体积计算为主；4、解析几何对双曲线的考查大大降低并且主要以椭圆为背景的探索性试题为主；5、函数与导数与传统试题相比变化不大，重在利用导数研究函数的性质，经常与不等式结合以压轴题的形式出现；6、系列四的考查也主要是以基础题目为主，难度不大.07-10宁夏新课

8、程卷三角函数专题阐述1、题量与题型三角函数每年基本都是2～3个小题（一般出三角大题则两道小题，不出大题则三道），大题一个或没有，分值10—22分.2、考查知识点：小题和原来变化不大，但更注重创新；大题一般都是解斜三角形，正弦定理、余弦定理及三角公式的应用问题.3、思想方法：主要考查数形结合、转化与化归、恒等变形、函数与方程的思想方法，难度不大，但阅读量明显增大；4、能力要求：重基础，重应用，考查基础知识，基本概念，基本运算能力，恒等变形能力