五年级语文上册口语交际习作七教学设计

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1、杭州市萧山区阳光学校课时授课计划主备人：于景兰年级：五学科：语文课题口语交际•习作七共3教时课时教学目标　　１、学写读后感，提高阅读和作文的能力。　　２、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。　　３、培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。教学设想教材分析本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学设想第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用。特别是要使学生明确其基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入

2、地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。可以提示学生，平时在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，对写好读后感有很大帮助。第二步：赏析范文，引导学生自主发现读后感的写法。结合教材中范文，教师也可补充范文，让学生阅读、讨论、交流，在自我发现的基础上，归纳出读后感的一般写法及要注意之处。如：紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。联系实际，情感真实

3、。读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会现实和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。叙议结合，以“感”为主。读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己触动最大、体会最深的章节、句段或人物的语言等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。一般来说，读后感的题目是“读《

4、×××》有感”或“《×××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：　　教学准备　　1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。杭州市萧山区阳光学校年级组集体备课共4页第4页　　2．一篇优秀范文《愤怒和惋惜--读〈圆明园的毁灭〉有感》、。课时安排：3课时教学过程教学程序与策略　　　　　　　　（第一、二课时）习作　　一、阅读提示，了解读后感　　1．学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。　　2．交流：什么是读后感？　　写读后感有什么作用？　　小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真

5、地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。　　3．点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。　　二、赏析范文，学习写法　　1．自由阅读范文《愤怒与惋惜》，引导学生发现读后感的写法　　2．归纳小结读后感的一般写法:　　紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。　　三、明确要求，开启思路　　1．独立选材，尽量做到新颖。　　2．学生互相说。　　3．学生选好材料，独立写作。　　四、自改互评，定稿

6、誊抄　　1．写完后自己阅读，修改。　　2．学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。　　3．选择典型作文，示范如何修改。　　4．学生再次修改，定稿誊抄。　　五、板书设计：　　读熟原文是基础，抓住感觉是关键；　　根据文意想开去，结合实际是重点；　　表达形式多样化，勿忘真情与实感；　　若想写得不一般，感受真实独特点。杭州市萧山区阳光学校年级组集体备课共4页第4页（第三课时）口语交际　　（课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单的提纲。）　　一、揭示演讲活动的主题　　1．回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。　　2．揭示本次演讲活动

7、的主题：不忘国耻，振兴中华。　　二、读题，了解题意　　1．独立审题，勾画要求。　　2．交流：说什么？怎么说？　　三、指导演讲　　1．交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。　　2．完善提纲，分组试讲。　　3．各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。　　四、总结评议　　五、附，读后感例文一当我读完《圆明园的毁灭》后，我的心里只有仇恨与惋惜这两个词。　　圆明园位于北京西北郊海淀镇北的一片平原上。原为清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年，到清乾隆九年基本完成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时一百五十多年。它的名字虽叫圆明园，实际上它是圆明园、长春

8、园、万春园等东、西、南三面的许多小园所组成。园中还有许多奇珍异宝等名人书画，所以，它又是闻名中外的一个博物馆