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时间:2019-09-23
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钓鱼的启示人教新课标五年级语文上册 把握课文内容,理解钓鱼的启示是什么?学习目标 预习检测我会概括课文的主要内容。提示:按照事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果概括课文内容。小组讨论后展示汇报。 点拨提升鲈鱼捕捞的前一个夜晚,我和父亲去小岛上钓鱼。我好不容易钓到一条大鲈鱼,父亲却要我放回湖里去。因为距离鲈鱼捕捞时间还有2小时,我只好按父亲要求,把鱼放回湖里。 合作探究一:我为什么不愿把鱼放回湖里,而父亲却坚持要我这么做?自学提示:1、阅读课文3-9自然段,用“——-”划出我不愿意的词句;用﹏划出父亲坚持这么做的词句,写出体会。2、小组交流,统一意见后全组成员分别向大家展示汇报。 点拨提升我不愿意:过了好长时间、从没见过这么大的鲈鱼、得意、急切、争辩、静悄悄、乞求、慢慢地、依依不舍父亲坚持:距鲈鱼捕捞开放还有2小时、平静的说、不容争辩、没有商量余地 合作探究二:作者从钓鱼中得到了什么启示?自学提示:默读课文第10自然段,用波浪线划出相关句子,多读几遍,说说自己的体会;小组交流后展示汇报。重点思考:1、诱惑人的“鱼”比喻什么?2、谈谈你对“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”这句话的理解。3、“受到这样严格的教育”指什么样的教育?从小“受到这样严格的教育”有什么好处? 拓展延伸:说说你曾经遇到过这么诱惑人的“鱼”吗?你是怎么处理的?说说学了这篇课文对你的启示。提示:你可以说说自己身上的例子,也可以说说身边同学的例子,还可以举社会上一些经不起“鱼”诱惑的例子。 点拨提升启示:遵守公德只有从小养成优诚信守纪良的道德品质,自我约束长大才能成为优立德树人秀人才。
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