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时间：2019-09-23
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钓鱼的启示人教新课标五年级语文上册 把握课文内容，理解钓鱼的启示是什么？学习目标 预习检测我会概括课文的主要内容。提示：按照事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果概括课文内容。小组讨论后展示汇报。 点拨提升鲈鱼捕捞的前一个夜晚，我和父亲去小岛上钓鱼。我好不容易钓到一条大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去。因为距离鲈鱼捕捞时间还有2小时，我只好按父亲要求，把鱼放回湖里。 合作探究一：我为什么不愿把鱼放回湖里，而父亲却坚持要我这么做？自学提示：1、阅读课文3-9自然段，用“——-”划出我不愿意的词句；用﹏划出父亲坚持这么做的词句，写出体会。2、小组交流，统一意见后全组成员分别向大家展示汇报。 点拨提升我不愿意：过了好长时间、从没见过这么大的鲈鱼、得意、急切、争辩、静悄悄、乞求、慢慢地、依依不舍父亲坚持：距鲈鱼捕捞开放还有2小时、平静的说、不容争辩、没有商量余地 合作探究二：作者从钓鱼中得到了什么启示？自学提示：默读课文第10自然段，用波浪线划出相关句子，多读几遍，说说自己的体会；小组交流后展示汇报。重点思考：1、诱惑人的“鱼”比喻什么？2、谈谈你对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的理解。3、“受到这样严格的教育”指什么样的教育？从小“受到这样严格的教育”有什么好处？ 拓展延伸：说说你曾经遇到过这么诱惑人的“鱼”吗？你是怎么处理的？说说学了这篇课文对你的启示。提示：你可以说说自己身上的例子，也可以说说身边同学的例子，还可以举社会上一些经不起“鱼”诱惑的例子。 点拨提升启示：遵守公德只有从小养成优诚信守纪良的道德品质，自我约束长大才能成为优立德树人秀人才。
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