乡愁的教学设计

《乡愁的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、乡愁教学设计一、教学目标：  1、知识与能力（  1）.通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情。    (2.)能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。    2、过程与方法    1.以诵读为基础，重在学生自己的感悟和理解。  3、情感态度与价值观：能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。  教学时间    一课时    教学过程    一、创造情境、导入新课    中国是一个诗的国度，而乡愁又是中国诗歌史上历久常新的主题。许多诗人都曾表达过那最让人牵肠挂肚、费尽思量的

2、思乡之情。不必把栏杆拍遍，在唐诗的峰峦中苦苦寻觅；也不必细说从头，在宋词的柔波里轻轻荡舟，单是课本上余光中先生的这首小诗就足以让我们感受一番乡愁的韵味。6    （看屏幕）古往今来，不少文人墨客以明月来寄托自己对故乡的思念之情，如李白的《静夜思》，尤其诗中两句“举头望明月，低头思故乡。”集中表达了诗人浓郁的思乡之情。思乡是诗歌永恒的主题，今天就让我们一起来欣赏当代诗人余光中的《乡愁》，看他是怎样寄托自己的思乡之情的。    二、朗读吟诵——感受诗歌音乐美    我们说诗歌是文字跳动的音符，而欣赏诗歌正

3、是将这一个个音符串成一段精美的华彩乐章。好，下面让我们一起奏响第一乐章：朗读吟诵——感受诗歌音乐美。请大家欣赏配乐朗诵，在欣赏的时候，老师要求大家注意节奏和重读音，并用心体会诗歌的情感。（课件展示、学生欣赏）乡愁余光中    小时候    乡愁是一枚小小的邮票    我在这头    母亲在那头     长大后    乡愁是一张窄窄的船票    我在这头6    新娘在那头     后来啊    乡愁是一方矮矮的坟墓    我在外头    母亲在里头     而现在    乡愁是一湾浅浅的海峡    我

4、在这头    大陆在那头    1.简介作者    （看屏幕）余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京，1949年离开大陆。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”    2.学生先自读本诗，熟悉诗歌内容。6  

5、  3.指名读，师生共评。（在这个环节里，要指出节奏和重音的处理原因）    让学生自由朗读，然后学生个别示范。让学生结合要求进行评价。当我们的耳畔响起这揪人的旋律时，当我们凝神聆听这声情并茂的朗诵时，我们的心中油然而生出的是一种淡淡的忧伤与惆怅。        三、咬文嚼字——感受诗歌的语言美    1.学生思考：    （1）乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的？明确：诗人在诗歌中用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，这些代表着漂泊、隔离和诀别的

6、具体事物来承载诗人抽象的恋国思家的乡愁。感情是层层深入的，先是母子别，夫妻别，再是生死别，故国别，诗人由个人情感，上升到民族情感。    （2）这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？    明确：“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”，正是用这些面积小重量轻的词语，来反衬乡愁之浓郁。    （3）全诗共四节，在结构形式上有何特点？6    明确：①“小时候”“长大后”“后来”“现在”这

7、种表示时间的时序语句，不着痕迹的表现时间变化，情感增强。②“乡愁是……”的反复出现，营造出一种回环往复，一唱三叹的旋律。③“这头”“那头”“里头”“外头”自然显示了空间的隔离，反复使用营造出一种低徊掩抑、如泣如诉的气氛。请同学们从诗歌中找出最喜欢的词语或句子，前后左右，一边讨论，一边圈点批注。要做到手中有笔，心中有书。（课件展示）    2.如果学生寻找的内容有局限性，可以设计这样几个小问题进行引导：    （1）诗人的这种感情是不是突发偶感？在诗人漫长的生活经历中，那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的

8、心头，这一点，可以从哪些词语看出来？    （小时候　长大后　后来啊　而现在　四个时间序词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。）    （2）作者是如何把看不见、摸不着的抽象情感表达出来的？（结合意象来谈）    （3）请大家注意在这四个名词前都有一个形容词：小小的，窄窄的，矮矮的，浅浅的，我们把这几个形容词去掉读一读看看好不好？为什么？6    （邮票虽小，却承载了母子深