乡愁教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程乡愁教学设计　　　　《乡愁诗两首》教学设计　　　　教学目的：　　培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确的评价。　　教学难点：　　通过品味语言来鉴赏诗歌。　　教学角度：　　语言品味课　　教学过程：　　一、导入　　回忆、背诵写“乡愁”的古诗词导入。　　二、朗读　　1，或教师范读，要求学生注意朗读的语调、语速、节奏　　2、朗读指导。语调深沉；语速舒缓；感情真挚　　3、分四小组朗读余光中的《乡愁》，学生评点。　　4、指名读席幕容的《乡愁》，师生共同评点。　　5、学生

2、自由朗读体会。　　三、品味　　1，找出第一首诗中相同位置的字、词、句，进行归类、品析。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　用“_____美，美在_____”这一句式把品析的结果说出来。　　可能的以下说法：　　“枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化，准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。　　　　“”这些叠词美，美在它们增加发句子

3、的诗意，巧妙地表达了作者的情感。　　“乡愁是……”这一句式美，美在它营造出一种回环往复、一唱三叹的旋律。　　文章字数相同，结构相似的小节美，美在整齐，美在对应，美在情感的层进。　　2，师随机点拨，小结。　　从语言上来说，邮票、船票、坟墓、海峡是选择的意象美，叠词“小小、窄窄、矮矮、浅浅”以及“乡愁是……”这一句式体现了音乐美，而“小时候、长大后、后来、而现在”又充满变化美。　　3，品味词句的方法品味席幕容的《乡愁》　　4，迁移　　综观这两首诗，都不自觉地用了“乡愁是……”这一句式，每一首诗中乡愁是邮票、船票、坟墓、海峡，第二首诗中乡愁是一支清远的笛，是没有年轮的树。近年来

4、，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（请学生依照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。）如　　乡愁是一杯浓浓的酒　　乡愁是一轮圆圆的月　　乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪　　乡愁是远走时父亲久久的伫望　　……　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化

5、、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。