为了他的尊严 2

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1、《为了他的尊严》教案 一、教学目标：   1引导学生正确流利，有感情地朗读课文。体会乞丐从妇人那里得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心与勇气去克服困难，成为一名自信、自重的成功人士。　2、鼓励学生自读自悟，合作交流体会课文意思，把握文章的特色，了解文章中双手健全的乞丐这个人物在表达中心时所起的作用。二、教学重点　　　　通过学习课文1～8自然段，引导学生体会正是妇人的尊重，使乞丐得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心与勇气去克服困难，从而成为一名自信、自重的成功人士。三、教学难点　理解“砖放在屋前和放在屋

2、后一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了”的含义。教学过程：一、谈话导入，解题释疑。  1、同学们，叶挺将军为了维护尊严宁肯牺牲生命，晏子为了维护尊严针锋相对地回击楚王，可见，我们每个人都会极力维护自己的尊严。但是在生活中，我们不但要维护自己的尊严，还要维护别人的尊严。今天我们就来学习一篇维护别人尊严的文章。（板书完课题）请齐读课题。 2、解题：课题中的他是谁，谁为了他的尊严？（板书：独臂乞丐，妇人）3、检查预习：课文主要讲了一件什么事？二、出示目标1、引导学生正确流利，有感情地朗读课文。体会乞丐从妇人那里得

3、到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心与勇气去克服困难，从而成为一名自信、自重的成功人士。　2、鼓励学生自读自悟，合作交流体会课文意思，把握文章的特色，了解文章中双手健全的乞丐这个人物在表达中心时所起的作用。三、品读感悟，学习课文 1、对比学习“他”前后不同的外貌描写。　（1）、出示学习任务：快速浏览课文，找出描写独臂乞丐前后外貌的句子。（2）、生找句子，汇报。（3）、师出示句子并指导朗读3师课件出示句子：这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。（

4、可怜）男生读。师课件出示句子：他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。（体面-----从西装革履，气度不凡和自信、自重，体会到此时的他已拥有了做人的尊严。）女生读。师过渡：同一个人，原来是那样的可怜，现在却是如此的体面。是什么事使他的命运发生了巨变呢？（搬砖）2、体会正是妇人的尊重，使乞丐得到做人的尊严，懂得了自尊，从而有信心与勇气去克服困难，成为一名自信、自重的成功人士。（1）、出示学习任务：自由朗读1-8自然段，分别找

5、出描写女主人的句子和描写乞丐的句子。（2）、生找句子，汇报。（3）、师出示句子。课件出示：描写女主人的句子。“女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”(女主人俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”女主人递给他一条雪白的毛巾。（女主人尊重乞丐，帮助乞丐唤醒尊严。）课件出示：描写乞丐的句子。“乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。”（由生气变得感激）说一说看到这一切感受到什么？（“整整

6、……才……”、“气喘如牛”、“布满灰尘”、“汗水濡湿”等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏。）（4）、出示学习任务：组内交流：从描写女主人的句子，体会女主人的目的是什么？从描写乞丐的句子，体会乞丐的心情发生怎样的变化？（5）、生汇报，师生交流。（6）、师提问：乞丐开始只想从女主人那里得到什么？后来他从女主人那里得到了什么？（6）、师小结：我们从女主人的所做所说，体会到女主人尊重乞丐，帮助乞丐唤醒尊严。乞丐在女主人的帮助下，明白了自己可以通过劳动活得有尊严。3（7）、感情朗读。师过渡：后

7、来，女主人又让几个乞丐搬砖，女主人说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说不一样了。”3、理解“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说不一样了。”的含义。（1）、出示学习任务：小组讨论：通过对比独臂乞丐搬砖和双手健全的乞丐不搬砖结果有什么不同，来理解“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说不一样了。”的含义。（2）、以小组为单位讨论。（3）、指名汇报。（4）、师小结：独臂乞丐通过搬砖获得做人的尊严，成为一个成功的人。而双手健全的乞丐不搬砖，依然靠别人的施舍过着没尊严的生活，永远

8、只能是个乞丐。（5）、感情朗读。 （6）、双手健全的乞丐在文中有什么作用？4、你认为文中的女主人是怎样一个人？你是从文中的哪些地方体会的？（女主人为了唤醒乞丐的尊严，毫不客气地叫乞丐搬砖，还用一只手搬给他看，让独臂乞丐受到教育，独臂乞丐用自己的实际行动证实了自己的价值，拥有了自信，找回了尊严，取得了成功。说明他是一个尊重别人的人。当他成功后，非常真诚地谢赠女主人，女主人毫不犹豫地拒绝了说明她是一个自尊自爱的人。）5、师小结：是