《端午的鸭蛋》市级公开课

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1、《端午的鸭蛋》市级公开课教案授课人：石春艳（安师大附属外国语学校城东校区）授课班级:荟萃中学初二（七）班【教材分析】本文所在的单元主题是民间文化，旨在让大家关注民俗，了解各地民风民俗和民间艺人轶事。就本文而言，小小的鸭蛋，让我们感悟到作者家乡特有的风俗，以及作者用平实的笔触记录平实生活的动人底蕴。【学情分析】学生现在处于八年级阶段，有强烈的求知欲和好奇心，对生活有自己的理解和看法，而本文很多内容是从儿童的角度叙述和描写的，因此容易激起学生的阅读兴趣。但是，在生活中，学生往往觉得可说可写的东西较少，容易忽略身边的小事物，而《端午的鸭蛋》则非常典型的体现了汪曾祺“小叙事

2、”的风格，平淡有味而又闲适从容，因而在授课中应启发学生热爱家乡的情感，同时在平淡的生活中发现生活的情趣和诗意。【教学目标】1、在理清文章思路的基础上，深入理解文章的内容以及作者的感情。2、品味语言，体会本文的语言特色。【教学重点】1、朗读课文，理清课文思路。2、合作探究，深入文章的内容以及作者的感情。【教学难点】品味语言，体会本文的语言特色。【教学方法】朗读法，自主、合作、探究法【教学手段】多媒体课件4【教学过程】一、激趣导入：视频播放《一个鸭蛋的来源》，创设情境导入。（选择这个视频，是想让学生了解鸭蛋的整个腌制过程，鸭蛋黄红红的，油油的，然后自然过渡的文章的学习中

3、去。）二、书读百遍，其义自现1、快速阅读课文（1）扫除生字词障碍。（2）标明文章段落。2、自由朗读课文了解文章的大致内容端午的风俗→家乡的风俗→端午的鸭蛋3、选择你喜欢的语句，读一读，读出生动和情趣。（清楚各种“洋”节吃什么的同时，别忘记自己的“土”节，那其中绝不少生动和情趣。——汪曾祺）（1）筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。“吱——”，绘声绘色，真切生动；其中的动感、快感，活灵活现。（2）别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装4在络子里，挂在大襟的纽扣上。平淡而有味、生活情趣无处不在。（1）我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的

4、完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。此句“文白夹杂”，增添了“淡淡的幽默”。（4）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。句子简短，极其简练，有口语色彩。小结：（1）在多种形式的朗读中，理清文章的思路，领悟作者在语言文字中蕴涵的情感，初步感知汪曾祺语言的特点。（2）重点是带领学生读出语句的生动和情趣，读出作者蕴涵在文章中的情感。（在语气、语速、语调、重音和情感方面进行引导）三、读书贵有疑请同学们自主学习，注意圈点勾画。（引导学生对文章内容进行较为深入的理解）（设计这个自主提问的环节，

5、就是希望在前面反复朗读的基础上，在逐渐学习的过程中，可以启发学生多动脑筋，思考问题。但这要根据不同的班级，不同的学生适时调整。）合作探究问题：1、作者对家乡的鸭蛋为什么久久不能忘怀？（1）故乡情结（2）对童年生活的怀想2、作者如此津津乐道地谈论家乡的“咸鸭蛋”带给我们怎样的启示？4（1）生活中并不总是轰轰烈烈，更多的是平平淡淡，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。（2）热爱生活、体验生活、关注日常生活中的细节。（3）用心挖掘平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美！3、结尾囊萤映雪的故事与文章内容无关吗？囊萤映雪的故事是孩子们装萤与蛋壳之中自然想到的，表达对美好童年生

6、活的无限眷恋，增强了文章的趣味性和艺术氛围。（时间充分也可以结合课后习题三进行讨论）四、端午节是我们的传统佳节，面对我们的“土”节，作为中学生的我们，该从何做起呢？（希望学生真真正正地从身边小事做起，关注传统节日，参与到传统节日的庆贺中去。）五、板书设计六、课后反思4