《祖国啊，我亲爱的祖国》 导学案

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1、大港油田第三中学导学案课题：《祖国啊，我亲爱的祖国》年级科目：九年级语文课时：一课时主备人：王妍课型：新授课学习方法：朗读为本研读赏析情感教育时间：2016.09学习目标1、流利、有感情地诵读诗歌。2、理解诗中意象的含义，体会诗中蕴涵的诗人对祖国深沉而真挚的情感。3、激发学生的爱国情感，培养学生的爱国精神。学习重难点教学重点：有感情地朗读诗歌，把握诗中富有特征的意象。教学难点：理解诗中“我”的形象及“我”与祖国的关系。学习过程边学边记祖国啊，我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车，我是你簇新的理想，数百年来纺着疲惫的歌；刚从神

2、话的蛛网里挣脱；我是你额上熏黑的矿灯，我是你雪被下古莲的胚芽；照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是你挂着眼泪的笑涡；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；我是新刷出的雪白的起跑线；是淤滩上的驳船是绯红的黎明把纤绳深深正在喷薄；勒进你的肩膊，——祖国啊！——祖国啊！我是贫穷，我是你十亿分之一，我是悲哀。是你九百六十万平方的总和；我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，你以伤痕累累的乳房是“飞天”袖间喂养了千百年未落到地面的花朵，迷惘的我、深思的我、沸腾的我；——祖国啊！那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！写作

3、背景：四十多年前，我们的国家刚刚经历了“十年动乱”的浩劫之苦，满目疮痍，百废待兴。1979年4月，祖国迎来了改革开放新时期的第一个春天，人民开始摆脱贫困的束缚，走向民族的振兴!作者介绍：舒婷，1952年出生于福建。以后一直生活在厦门。1969年插队落户与闽西，后调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后的1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。朦胧诗：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”课前准备1、干瘪()驳船()胚芽()迷惘()隧洞()绯红()挣脱()纤绳()2、自由诵读，熟悉诗歌。

4、课堂交流一、诵读感知(1)听教师配乐朗诵，把握诗歌的情感表达。(2)小组内自由诵读，体会诗歌韵律、情感和诗意。(3)全班齐读，初步感知诗歌情感。二、课堂研讨(1)第一节诗中，诗人创设了哪些意象?它们展现了祖国的什么形象?(2)第二节诗中，联系上下文说说本节在全诗结构上所起的作用？(3)第三节诗中，诗人创设了哪些意象？本节诗和第一、二小节诗在内容上有什么不同？(4)第四节诗中，诗文里的“我”指谁？“我”要做什么？抒发了诗人对祖国的什么情感？三、深入探究“我”与祖国是一种什么关系?四、美读全诗五、拓展延伸我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦

5、胧诗代表作之一《祖国啊，我亲爱的祖国》，诗中有许多意象，下面就以“我是你”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。每人仿写一句话，进行成果展示。示例：我是你天空中的一只雄鹰我是你_____________________六、课后作业：1、背诵全诗；2、抄写并解释生字词。时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。朗读要求：掌握节奏把握语气语调语速投入感情提示：第一节诗应读得缓慢、低沉；第二节诗要读得简短急促；第三节诗要读出欣喜

6、之情；第四节要读得高亢激昂。阅读链接：双桅船舒婷雾打湿了我的双翼，可风却不容我再迟疑。岸啊，心爱的岸，昨天刚刚和你告别，今天你又在这里。明天我们将在，另一个纬度相遇。是一场风暴，一盏灯，把我们联系在一起。是另一场风暴，另一盏灯，使我们再分东西。不怕天涯海角，岂在朝朝夕夕。你在我的航程上，我在你的视线里。