《岳阳楼记》复习教学设计

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1、《岳阳楼记》复习教案一、复习目标：　　1、作者简介及作品主题。　　2、词语解释和词义辨析。　　3、重点句的默写、翻译。　　4、文意理解及拓展迁移。　　二、复习过程：　　1.熟读课文，背诵名句。　　2.复习作者和作品主题。　　(1)范仲淹，字， 文学家、政治家、军事家，有《》，我们曾学过他的《渔家傲》。　　(2)本文写于庆历六年。当时作者贬居邓州(现河南邓州)。文章以作”记”为名，借题发挥，表达了作者“”的旷达胸襟和“”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。　　(3)中心思想：作者借描写岳阳楼周围

2、景物，通过对“迁客骚人”览物之情的分析议论，深刻地表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下知乐而乐”的宏大政治抱负。　　3.复习课文中的重点词语。　　(1)通假字。　　百废具兴　　属予作文以记之　　(2)二、古今异义词　　属予作文以记之作文：古义：　　今义：　　4.重点词语解释。　　(1)增其旧制：　　(2)横无际涯：　　(3)朝晖夕阴：　　(4)大观：　　(5)前人之述备矣：　　(6)山岳潜形：　　(7)薄暮冥冥：　　(8)翔集：　　(9)岸芷汀兰：　　(10)长烟一空：　　

3、(11)何极：　　(12)樯倾楫摧：　　(13)郁郁：　　(14)把酒临风：　　(15)微斯人：　　(16)吾谁与归：　　5.重点语句翻译：　　(1)越明年，政通人和，百废具兴。　　(2)览物之情，得无异乎?　　(3)若夫霪雨霏霏，连月不开。　　(4)至若青和景明，波澜不惊　　(5)去国怀乡，忧谗畏讥　　(6)心旷神怡，宠辱偕忘。　　(7)予尝求古仁人之心，或异二者之为　　(8)不以物喜，不以己悲。　　(9)居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。　　(10)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐　　(11

4、)而或长烟一空，皓月千里　　(12)刻唐贤今人诗赋与其上　　(13)微斯人，吾谁与归?　　6.文意理解。　　(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?　　(2)描写微波时水面月光的句子是什么?　　(3)描写无风时水中月影的句子是什么?　　(4)表现作者关心国家大事的句子是什么?(表现进亦忧，退亦忧的句子是什么?)　　(5)“进”“退”分别照应什么?　　(6)突出表达作者旷达胸襟的句子　　(7)突出表达作者伟大的政治抱负的句子　　(与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。)　　(8)作者写这篇

5、文章的直接原因是什么?　　(9)请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么?　　(10)赞美滕子京政绩的句子是什么?　　(11)第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话?孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的?　　(12)从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：　　(13)从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：　　(14)由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“　　”的心态。(用《岳阳楼记

6、》中原句答)　　(15)在文中，“进”是指“”，“退”是指“”。　　7.课文内容总结：理清行文思路和具体层次内容。　　教师要求学生复述各段大意并作简要概括：　　第一部分叙事：第一段：记述重修岳阳楼的背景及作记的缘由。　　第二部分(二----四自然段写景抒情)：由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。　　第二段：描写洞庭湖雄伟壮丽的全景，并提出“览物之情得无异乎”一问。(总)　　第三段描写湖上久雨阴晦的凄凉景象，抒发迁客骚人登楼览物的伤感心情。　　第四段描写湖上春光明丽的欢快景象，抒发迁客骚人登楼览物的喜悦心

7、情。　　第三部分(议论)第五段抒发作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。点明了文章的主旨。表达对腾子京的劝勉和归箴之意。　　三、教师延伸：　　孟子的“乐以天下，忧以天下”是针对封建君主提出的;范仲淹视“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为仕途进退的原则，他们的“忧君”固然带有时代和阶级的局限性，但忧国忧民的情怀是异常可贵的。景祜三年(1036)，范仲淹向宋仁宗进《百官图》指斥宰相吕夷简结党营私，任用谗佞，反被诬为“越职言事，荐引朋党，离间君臣”，又遭贬斥，连为

8、他鸣不平的欧阳修等人也被贬放。范仲淹仕途沉浮几十年，数遭贬黜，但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己的俸禄，在家乡买“义田”千亩，救济贫穷的族人，而自己却贫苦一生，以至于死时“身无以为殓，子无以为丧”。为民请命，忧民主忧，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体现。　　四、问题探究：　　1、提问：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”在现代社会中还有借鉴和教育的意义吗?　　2、由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联